Ашық сабақ Monomers and polimers. Мономерлер мен полимерлер 10 сынып

Күні:

Пәні: Биология

( қолданбалы курс)

Сынып:10 «А»

Сабақтың тақырыбы

Monomers and polymers.

Мономерлер мен полимерлер

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Жасуша құрамындағы органикалық заттарды біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Биополимерлер мысалында мономерлер мен полимерлердің арасындағы айырмашылықты сипаттайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жасушаның органикалық заты полимерлер мен мономерлер екенін біледі.

Күтілетін нәтиже

биологиялық мысалдарды пайдаланып,полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттау.

Бағалау критерий

Биологиялық мысалдарды пайдаланып, полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттайды

Жасушаның органикалық заты полимерлер мен мономерлер екенін біледі.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Полимер,мономер,органикалық қосылыстар, көмірсулар,нәруыздар,нуклеин қышқылдары

Пәнаралық байланыс

Химия

Дағдылар

Білу,түсіну,қолдану

Құндылықтарға баулу

Денсаулық сақтау,қарым-қатынас жасау қабілеті.Берілген тапсырмаларды жеке,жұппен,топпен орындау барысындағы жауапкершілік,оқушылардың бір-біріне деген құрмет.

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңдері

Сабақтағы жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Тіл ұстарту/ Speech warm up.

Психологиялық ахуал тудыру.

Біз барлық тілектерімізді орындайтын «алтын балықты» ұстап алғымыз келеді. Әр оқушы аквариумға барып, өзінің «алтын балығын» аулайды . Бүгінгі сабаққа тілек білдіріңіз. Енді кішкентай балықтан бір үлкен алтынды жасаңдар. Сіз жасаған барлық тілектеріңіз орындалады. Және осы «алтын балықтың» көмегімен біз сабақта сәттілік пен табысқа жетеміз!

Тақырыпқа кіріспе

Оқушыларға слайд көрсетіліп үй кірпіштерден қаланады, ал ағза неден құралған? Жасуша неден тұрады? Сұрағы талданады.

Бұл тапсырма арқылы оқушылар тірі ағзалардың молекулалардан тұратындығына көз жеткізеді.

Тақырыптың өзектілігін ашу үшін оқушылардан макромолекулаға мысал келтіру сұралады. Макро- ұғымының аса үлкен молекула дегенді білдіретініне тоқталғаннан кейін, оларға мысал келтіру сұралады. Осылайша нәруыз, көмірсу, липид, нуклеинқышқылының жасушаны құрайтын макромолекулалар екеніне тоқталып, сабақтың тақырыбы мен мақсаты ашылады.

Жаңа терминдерімен таныстыру.

Vocabulary input.

Complete the table with these terms.

Ағылшын және орыс тілінде шашылған термин сөздердің аудармасын тиісті жерге жапсырыңдар. (Жеке жұмыс)

Дұрыс жауаптарын слайдтан тексеріңдер!

Сабақтың ортасы

10 мин

5 мин

1 тапсырма. Жұптық жұмыс

Мономерлер мен полимерлерге анықтама беру

Топқа бөлу

Сергіту сәті.

Музыка жіберіледі. Оқушылар молекулалар болып қозғалады. Музыка тоқтағанда олар жұп молекула болып қосылады. Қайтадан музыка жіберілгенде балалар үш молекулалар болып топтар құрайды.

Топтардың атаулары “Many small molecules” және “One large molecule“

Мәтінмен жұмыс.

2 тапсырма . Постер құру

Мақсаты: мәтіннің бөліктері бойынша білгендерін,түсінгендерін айту.

І топ-органикалық қосылыстар

ІІ топ-мономерлер мен полимерлер

3 тапсырма

Complete the text with the learnt terms.

Pair work

All food products are made from organic compounds. Large organic compounds are called....... Macromolecules are part of all living organisms. There are 4 main groups of ..... ........ These are carbohydrates, lipids, proteins and nucleic acids.

    Carbohydrates, proteins and nucleic acids are biological .......Lipids are not considered polymers. Polymers are made up of small, repetitive, identical structures that are connected to each other. These structures are called ......Some monomers are not only included in the composition of polymers, but also separately perform functions.

    Meat like other foods consists of polymers. In the digestive organs, these ......break down into...... Since the size of the monomers are very small cells easily absorb them.

4 тапсырма

Жекеше жұмыс.

Жетпеген терминдерді сөйлемдерге қосып, мәтінді ағылшын тілінде жазыңдар.

Биологиялық диктант

1.Барлық тірі ағзалар______ тұрады.

2.Негізгі органикалық заттарға___,___,___жатады.

3.Органикалық заттың құрамына ___,___,___ кіреді.

4.Органикалық заттар құрылысына қарай___және___ болып бөлінеді.

Плакат

Маркелер

суреттер

Сабақтың соңы

Рефлексия

«Көңіл күй букеті»

Оқушылар вазаға гүлдерді қояды. Ваза суреті плакатқа салынған. Сабақтағы жұмысын бағалай отырып, әр оқушы стикер-гүлді вазаға бекітуі қажет.

Қызыл түс-барлығы жақсы.

Сары түс-проблема бар, көмек қажет.

Жасыл түс- барлығы түсінікті емес.

Плакат,

стикерлер