Ашық сабақ: "Моя школа, мой класс" 2 сынып

Раздел

II. Моя школа

Урок 9

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Моя школа, мой класс

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.5.1.1* различать и использовать в письменной

и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя).

Цели урока

Научить понимать содержание текста; использовать в речи слова-предметы; создавать высказывание по картинке.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают

на приветствие.

1.Организационный момент

2 мин

Учитель обращается с приветствием.

(К) (В кругу под музыку)

Рано утром я встаю, (дети идут по кругу)

Слово «здравствуй» говорю (дружно произносят

«здравствуй»).

С кем встречаюсь поутру.

Всем здоровья я желаю, (приветствуют движениями друг друга)

Никого не обижаю.

Хватит места на Земле (показывают руками шар)

Людям всем, животным, мне (прикладывают ладошки к сердцу,)

Чтобы земля моя цвела, (поднимают руки вверх)

Я желаю всем добра (к солнцу посылают пожелания).

Учащиеся отвечают

на приветствие, повторяют действия.

2. Проверка домашнего задания

3 мин.

Учитель предлагает учащимся вспомнить ключевые слова раздела.

Учащиеся называют, что они узнали из раздела «Моя семья

и друзья». Предлагают свои высказывания.

Прием «Большой палец»

3. Актуализация знаний

5 мин.

(К) Учитель предлагает сыграть

в игру «Кто больше?».

Учитель предлагает вспомнить слова на школьную тему, назвать

на русском языке, на казахском,

и кто может – на английском языке.

Учащиеся делятся

на две группы.

Называют слова

и словосочетания, связанные со школьной тематикой.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин

Учитель предлагает прослушать текст.

Учащиеся слушают текст, понимают, о чем он. Просматривают, какой знак стоит в конце предложений. Называют слова, которые отвечают

на вопрос кто?

Словесная похвала

Учебник, задание 1

Учитель знакомит со словами

о школе.

Предлагает выполнить задание

в Рабочей тетради.

Учащиеся в паре рассматривают картинки и подбирают правильный вопрос,

называют слова, связанные с классом.

«За что я хвалю друга»

Учебник, задание 2

Приложение 1.

Рабочая тетрадь № 1, с.13

(П) Учитель предлагает рассмотреть картинки, придумать к ним предложения по данному началу.

Дескрипторы:

– создает высказывание из 2–3 предложений по сюжетной картинке.

Учащиеся работают

по картинкам, придумывают

по предложенному началу предложения.

.

Словесная похвала

Учебник, задание 3

Учитель читает слова и просит назвать лишнее слово.

Учащиеся устно называют лишнее слово.

Учебник, задание 4

5. Закрепление изученного материала

4 мин.

Учитель напоминает учащимся

о правилах письма.

Работают в Рабочей тетради.

Учебник, задание 5

Рабочая тетрадь № 1, с.13

6. Рефлексия

3 мин.

Учитель предлагает назвать три момента, которые показались самыми удачными на уроке.

Учащиеся называют,

с какими заданиями они справились, где допустили ошибку

и т. д.

Прием «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустил ошибку, «-» не справился с работой.

7. Домашнее задание

2 мин.

Учитель дает инструктаж

по выполнению домашнего задания. Продолжить диалог. Закончить предложения.

Учебник, задание 6

Рассмотри картинки и расскажи, чему учатся дети в школе.