Ашық сабақ Мы разные, но мы вместе

Раздел:

Ценности: дружба и любовь

Дата: 21.11.2024г.

ФИО учителя: Ниязова А

Класс: 5

Урок 33

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема

ема: Мы разные, но мы вместе

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.4.6.1- правильно писать непроисносимые согласные в корне

Привитие ценностей

привить в детях познавательную активность , воспитывать речевую культуру;  пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению и деятельности в природе

Цитата недели

Ответственность-это проявление моральных качеств

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.Создание коллаборативной среды.

В начале нашего занятия предлагаю всем выйти на круг / раздаю звездочки под номером и цветам /

- Те, кто записан под номером

1- поздоровайтесь за руку

2- погладьте друг друга по голове

3-обнимитесь

4-спросите какое у него любимое блюдо

5- скажите друг другу чем вы похожи

6- скажите друг другу чем вы отличаетесь

Деление на 2 группы по звездочком

Проверка домашнего задания. Упр 235, эссе на тему «Друзья познаются в беде».

Предлагаю инсценировать (вспомнить) «Сказку о репке»

- Назовите героев сказки. Чем они отличались? (возраст, вид, пол) Что их объединяло?  Что помогло героям вытянуть репку?

Вывод: Все герои были разные по возрасту и даже по виду, но вместе они смогли справиться с задачей.

Значит, тема нашего урока – мы все  разные, но вместе.

Тема нашего занятия «Мы разные, но мы вместе»

Все мы такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, умные и не очень. И все мы должны жить дружно и стараться понимать друг друга.

Создание комфортной психологической обстановки.

Ученики выберают звездочки и делется на 2 группы.

Ответит на вопросы

Герой сказки: дед, бабушка,внучка,собака,кот,мышь.

Отличались возраст,вид,пол

ФО взаимооценивание

Эмоциональный настрой.

Презентация

II. Актуализация знаний.Запишите под диктовку слова: солнце, тростник, чувство, счастливый, честный, звёздный. Обозначьте корень и поставьте ударение.

Все ли согласные произносятся отчётливо?

Првила:

Если в слове встречаются несколько согласных звуков подряд (например, в слове ЧЕСТНЫЙ – СТН, ЗАВИСТЛИВЫЙ – СТЛ, АГЕНТСТВО – НТСТВ и т. п.), то один из них может не произноситься. Такой звук называется НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ.

Ученики разбирают слова по составу и повторяют правила. Прогнозирование учащимися темы урока

Большой палец

Учебник

Карточка

Середина урока

III. Изучение нового материала. Найдите пары

Упр.236

соедините слово с непроисносимым согласным и проверочное слово. Как вы думаете,что нужно сделать длч того,чтобы ясно услышать непроисносимый согласный в корне слова? Сделайте вывод

.

Учащиеся выполняют работу на карточке

Похвала

Физминутка

IV.Закрепление изученного материала.

Упр 237 Запишите словосочетания,ра скрывая скобки.Укажите слова,в которых непроизносимые согласные являются непроверяемыми

Упр.239. Послушайте стихотворение Я. Дубенской.Почему оно так называется?

Работа с учебным словообразовательным гнездом..

Учащиеся выполняют в тетрадье

Ученики подбирают к (счастье, счастливый) подходящие по смыслу слова

Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»

«Весёлая грамматика».

Прочитайте правило о правописании непроизносимых согласных в корне в стихотворной форме. Выучите наизусть.

Упр 240 Составьте «Радугу желаний».На каждой цветной полоске из бумаги напишите свои пожелания друзьям

Упр 241 По данному началу соберите пословицы,запишите и обьясните их смысл.

Не имей сто рублей, ...

Дерево сильно корнями, ...

Дружба крепка не лестью, ...

Вместе тесно, ...

Дерево живет корнями,…

Друга ищи,…

Друг за друга стой,…

Доброе братство,…

Дескрипторы: 1.собирают из разбросанных слов пословицы. 2. Подбирают родственные слова с корнем звезда и вода

Составьте «Радугу желаний». На каждой цветной полоске из бумаги напишите свои пожелания друзьям.

Учащиеся выполняют работу в группавую

а имей сто друзей

а человек друзьями

а правдой и честью

а врозь-скучно

а человек друзьями

а найдешь-береги

выиграешь бой

лучше богатства

Конец урока

Рефлексия.

«»

(дз) Упр. 242. Устный расказ на тему «Мы разные,но мы вместе»

Составление синквейна к слову поход.

Знаете ли вы таких детей?

Как вы к ним относитесь?

Правильно ли избегать дружбы с теми, кто в чем-то отличаются от нас?

Как вы понимаете выражение: ростом повыше,по жизни мудрее?