Ашық сабақ Мураккаб тенгламалар ечиш 3-сынып

Фан номи: Математика

Мактаб: Навоий

Узоқ муддатли режа бўлими:

3А бўлим – Жадвалдан ташқари кўпайтириш ва бўлиш

Куни: 23.01.19

Ўқитувчининг исми фамилияси: Исмайлова Махсуда

Синф: 3-Д

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

Ушбу дарсда эришилган таълимий мақсадлар (таълим дастурига ҳавола)

3.2.2.2 кўпайтириш ва бўлишнинг берилган содда тенгламаларни тузилиши мураккаб х*(25/5)=60, (24*3)/х=6, х/(17*2)=2, к+124/4=465 турдаги тенгламаларни ечиш

Мавзу:

Мураккаб тенгламалар

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

Кўпайтириш ва бўлишни қулай усуллардан фойдаланиб бажара олади

. Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Кўпайтиришнинг хоссаларидан фойдалана олади.

Баъзи уқувчилар бажара олади:

Мураккаб тенгламаларни содда тенгламаларга айлантира олади, масалани еча олади, билимини ҳаётда қўллана олади.

Баҳолаш мезони (критерий)

кўпайтириш ва бўлишнинг берилган содда тенгламаларни тузилиши мураккаб х*(25/5)=60, (24*3)/х=6, х/(17*2)=2, к+124/4=465 турдаги тенгламаларни еча олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар:ифода,тенглама,масала,кўпайтириш,бўлиш

Мулоҳазага оид саволлар:

Мураккаб тенглама тўғридан-тўғри ечиладими? Тенгсизлик ҳақида нима айта оласиз?

Диалог:-Аввал ифодаларда амаллар тартиби қандай

бажарилади?

Қадриятларни ёритиш

«Мангу эл».

2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.

Фанлараро боғланиш:

Дунётаниш ва ўз –ўзини таниш,адабий ўқиш фанида

гапларни ишлатиш жиҳатидан боғланади.

АКТни қўллаш

Слайдлар

Ўзлаштирилган малакалар

Мураккаб тенгламаларни ечишдан олдин уни соддалаштириш кераклигини билади.

Дарснинг бориши

Дарс вақтининг тақсимланиши:

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар

Дарснинг боши

5

Ўқувчиларнинг кўнглини кўтариш мақсадида шеър айтишиб янги дарсни бошлаймиз.

Хуш келибсиз, меҳмонлар,

Хуш кайфият тилаймиз.

Отсин яна оқ тонглар,

Бахтимиздан куйлаймиз.

Ўқувчилар билан биргаликда дарс мақсади белгилаб

олинади. Ўқувчиларни гуруҳларга бириктирилади. Сонлар орқали гуруҳларга бўлинади.

1-гуруҳ: Повесть

2-гуруҳ:Эртак

3-гуруҳ:Масал

Уй вазифасини текшириб чиқиш.

«Сен менга мен сенга» усули орқали ўтган мавзу

мустаҳкамланади.Каррани ўқувчилар бир-биридан сўрашади.

Маркер,

тахта, бур,

қоғоз, сонлар

Дарснинг ўртаси

22

Гуруҳда ишлаш.

1-топшириқни гуруҳ бошчилари бажаришади.

63/9=7 30/5=6 32/4=8

Повесть Эртак Масал

Бир-бири билан боғлиқ сонларни топиш орқали ким қайси асарни ёзганлигини билиб олишади.

Дескриптор. Билим олувчи:

-ўзаро боғлиқ сонларни аниқлайди,

-асар муаллифи ва жанрини аниқлайди.

2-3-топшириқдаги тенгламаларни ечиш.

Жуфтликда ишлаш.

Х*(75/5)=60 х*(22*2)=88

Х*15=60 х/44=88

х=60/15 х=88/44

х=4 х=22

60=60 88=88

15*3/х=9 к+120/4=500

Дескриптор. Билим олувчи:

-мураккаб тенгламаларни содда тенгламага айлантиради

-тенгламани ечади.

4-топшириқ. Якка иш

Жадвал ёрдамида ифода тузиш ва ечиш.

Дескриптор. Билим олувчи:

-жадвал ёрдамида ифода тузади

-ифоданинг қийматини топади

5-топшириқ.Якка иш. Кўпайтмаларни соннинг куби ёки квадрати кўринишида ёзиш.

7*7 2*2*2 9*9 4*4 3*3*3 8*8

Дескриптор. Билим олувчи:

-кўпаймаларни соннинг квадрати кўринишида ёзади

-кўпаймаларни соннинг куби кўринишида ёзади

Дам олиш дақиқаси.

7-топшириқ. Гуруҳда ишлаш

Масалани ечиш.

А)Китобнинг 60та бети бор. Ўқувчи бир неча бетини ўқигач, китобнинг 15та бети қолди. Ўқувчи китобниг неча бетини ўқиган?

Б)Ўқув залида 17 ўқувчи бор эди. Яна бир неа ўқувчи келгандан кейин ўқувчилар сони 31 та бўлди. Неча ўқувчи келган?

В)Ўқувчи биринчи ярим йилликда кутубхонадан 12 та китоб олди. Йил охирида ўқувчи ўқиган китоблар сони 30та бўлди. Ўқувчи иккинчи ярим йилликда неча китоб ўқиган?

Дескриптор. Билим олувчи:

-Масаланинг шартига қараб тенглама тузади;

• Масаланинг саволини тўғри танлайди;

• Масаланинг ечимига мос ифода танлайди;

• Саволга мос тўғри жавобни ёзади.

8-топшириқ

Тўғри тенглик ҳосил бўлиши учун арифметик амаллар ва қавслар қўйиш.

5+ 3*4=17 8+2+7=17 20/5*6=24

Дескриптор. Билим олувчи:

- Тўғри тенглик ҳосил бўлиши учун арифметик амаллар ва қавслар қўйади

-ифоданинг қийматини топади

Баҳолаш: “Қўл сигнали”орқали баҳоланади.

Видеоролик

Плакат

Маркер

Расмлар

А 3форматли қоғоз

А 4 форматли қоғоз

Якуни

3

Уйга вазифа: 6– топшириқ. Қолдиқли бўлишларни бажаради.

Ўқувчилар дарсни тушунса яшил рангли китобни, саволи бор бўлса сариқ рангли китобни, дарсни тушунмаса қизил рангли китобни танлаб, стикерга ўз фикрларини ёзиб ёпиштиради.

Қушимча маълумотлар

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

Қўйилган баҳоларни изоҳлайди.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Смайликлар» баҳолаш усули

Қайта боғланиш: Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Смайликлар» баҳолаш усули

Қайта боғланиш: светафор

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик ва ўз –ўзини таниш фанида гапларни ишлатиш жиҳатидан боғланади.

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: проект,слайд.

Қўшимча ахборот

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1.

2.

3.

4.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?