Ашық сабақ. "Мысық пен тышқандар" ертегісі. 2-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Мысық пен тышқандар. (Ертегі)

Мұғалімнің аты-жөні: Конарбаева Г.Н.

Күні: 23.10.2017жыл

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны: 24

Қатыспаған оқушылар саны: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеумәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, өзін-өзі тану, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

7 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Ой, жарайсың!» тренинг

Оқушылар өздерінің жақсы, жағымды әсерлерімен бөліседі. Мысалы: Мен кеше жарыста 1-орын алдым. т.б

Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» үш топқа түсті қағаз беріледі. Топ жетекшісі тағайындалады. Топ жетекшісы топтың ұпай қортындысын шығарады.

Топ атауына, қағаз түсіне қарай топ жинақталып отырады.

Өткен сабақты пысықтау. 3минут

1.Көк кептер шығармасының авторы кім?

2.Нүсіпбектің қасына не үшін балалар жиналды?

3.Нүсіпбектің бұрын ондайы жоқ еді дегенді қалай түсінесіңдер?

4.Аймаған емен түбіне неге жасырынып қалды?

5.Нүсіпбек қандай бала деп ойлайсың?

6.Сен Нүсіпбектің орнында болсаң не істер едің?

«Миға шабул» Жұмбақтар шешу арқылы жаңа сабақ тақырыбын табады.

Мысықтан қорқады, Тонын кие туған,

Түнде жортады. Жалап бетін жуған.(тышқан)

Мұртын сипап күн бойы,

Бетiн сусыз жуады.

Тысырды аңдып түн бойы,

Тышқанды көп қуады. (Мысық)

«Ой,жарайсың!» тренинг.

1-топ:

Алғыр

2-топ:

Зерек

3-топ:

Тапқыр

Әр сұрақтың жауабынан соң жасырынған «Жұмбақ» сөзі шығады.

Ортасы

10 минут

2 минут

3минут

№ 1.Тыңдалым.«Мысық пен тышқандар» ертегісі.

«Болжау стратегиясы»

Ертегінің бір бөлігін тыңдатып, қалған бөлігін болжау арқылы балаларға әңгімелету.

№2. Оқылым

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Әр топ берілген ертегіні үш бөлікке бөліп оқып,ертегідегі оқиғаға сүйеніп,мағынасын түсіндіреді.

Берілген суреттерді ертегі желісі бойынша орналастырады.

Сергіту сәті

№ 3.Жазылым. Топтастыру.

Мысық , тышқандар, кәрі тышқандарды сипаттау.

Акт. Эл.оқулық.

Оқулық.

Ертегіден алынған суреттер

АКТ

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

«Ойлан – топтас – бөліс» әдісі

Шығармашылық тапсырма

1 топ- Мысық мен тышқанның қасиеттері жөнінде сұхбат алады.

2 топ-Ертегі бойынша бес жолды өлең құрастыру.

3 топ-- Ертегіні сахналау

Ойды түйіндеу. Топқа жасырылған нақыл сөздерді оқытып,мағынасын ашу. Қарттарға тілек сөздер айтқызу.

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы . Әр топтың жинаған ұпай сандарын есептеу. Топты, жеке оқушыларды мадақтау.

«Рефлексиялық шеңбер»

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Бағалау парақшасы

Топ жетекшісі қорытады.

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?