Тәкшүрүлди:

Пән: Сават ечиш

Синип:1 «б» Күни:18.10.16ж

Дәрисниң мавзуси:Мәктәпкә сәяһәт.Н тавуши вә һәрипи.

Дәрисниң мәхсити: Оқуғучиларға йеңи мавзу үстидә чүшәнчә бериш,н тавуши вә һәрипи билән тонуштуруш..

Дәрисликтә берилгән рәсим бойичә сөзләрни түзүп ейтиду,боғумға бөлиду. (муәллимниң ярдими билән).

Қурниң жуқарқи вә төвәнки сизиғини сақлап, Нн һәрипни язиду.

Эстетикилиқ тәрбийә берилиду.

Күтилидиған нәтиҗиләр: җими оқуғучилар билишкә тегиш: Муәллимниң ярдими билән мәктәпни тәсвирләп берәләйду, н һәрипигә сөз ойлайду.

Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: Соалларға җавап берәләйду. Өзлириниң мәктәп һәққидә билиду,сөзләрни боғумға бөләләйду.

Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: Үлгә бойичә һәрип элементлирини бастуруп язалайду. Рәсим бойичә сөз, жүмләтүзәләйду.

Тиллиқ вәзипә:

Асасий аталғулар билән сөз бирикмилири: мәктәп, бөлмә,китапхана,дохтурхана

Тәһлил қилиш үчүн соаллар:

• Балилар, силәр мәктивиңларниң нами?

• Н тавуши қандақ тавуш?

• Н һәрипигә сөз ойлап, боғумға бөлүп бериду?

Реҗиләнгән вақит: 35 минут

Реҗиләнгән паалийәт

Мәнбәләр

0 – 2 мин

Уюштуруш пәйти:

Муәллим психологиялик вәзийәтни шәкилләндүрүш мәхситидә балиларни «Иллиқ ләвиз» ейтишқа чақириду.

Әссалам алтун күн,

Әссалам көк асман,

Әссалам тәбиәт,

Әссалам жан достум.

3 – 11 мин

Соалларға жавап елиш

• Балилар, силәр мәктивиңларниң нами?

• Мәктәп ичидә қандақ бөлмиләр бар?

• Н тавуши қандақ тавуш?

• Н һәрипигә сөз ойлап, боғумға бөлүп бериду?

• .

12-16 мин

-Н һәрипигә сөз ойлитимән, боғумға бөлгүзимән

-

Навай,нан,нахша,нава,нәшпүт.

Тиңшаңлар

-Һасан сән мәктәп ашханисида болдуңму?

-Яқ,

-Ундақта жүр биллә барайли

-Видиоролик көрситилиду

(Жүп билән иш)

-Нан қандақ болиду?( Балилардин жавап елиниду. Толуқтурилиду.)

Рәңлик сүрәтләр

Дәрислик билән иш

АКТ

17– 23 мин

Боғумларни авал хор билән оқутимән

Кейин айрим-айрим оқуйду.

сүрәтләр

24 – 25 мин

Сәгитиш пәйти

Орнимиздин турайли,

Қолни бәлгә қояйли.

Егиләйли оңға бир,

Егиләйли солға бир.

Олтирайли турайли,

Чирайлиқ қилип язайли.

2 5– 32 мин

Балиларға дәптәр билән ишләшни үгитиду. Йезиш пәйтидә бәдинини дурус, тик тутуш керәклигини чүшәндүриду. Қәләмни қандақ тутудиғинини көрситиду. Үлгә бойичә бастуруп язиду

-

Н һәрипини язиду

Һөсни хәт №1

33 – 35 мин

• Бүгүнки дәристин немә үгәндиңлар?

• Дәсләпки дәристики кәйпиятиңлар қандақ болди?

• Бүгүнки дәрисни қандақ баһалиған болар едиңлар?

Әгәр дәрис яқса, башмалтақни жуқури көтиришни, яқмиса, төвән чүширишни сорайду. Бирнәччә балидин немишкә ундақ баһалиғини тоғрилиқ пикирлирини тиңшайду.

Қошумчә әхбарат

Назарәт қилиш соаллири

Муәллимниң өз дәрисигә баһа бериши:

Дәрис мәхситигә йәттимму?

Оқуғучилар немә үгәнди?

Балилар арисидики мунасивәт қандақ болди?

Оқуғучилар арисидики уюштурған оқуш/оқутуш паалийитим утуқлуқ болдиму?

Реҗиләнгән вақитни үнүмлүк пайдиландимму?

Реҗидин қандақ йәкүн чиқардим вә немишкә?