Фан номи: Математика 1-дарс

Мактаб: №

Узоқ муддатли режанинг бўлими

Сонлар ва рақамлар

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф: 1»Б»

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Мавзу:

Нарсаларнинг саноғи.

Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар (таълим дастурига ҳавола)

1.1.1.1 Санаш пайтида натурал сонларнинг қатори аниқланишини тушуниш. 10 ичида тўғри ва тескари санаш. Уларнинг натурал сонлар қаторидаги ўрнини аниқлаш.

Дарснинг мақсади

Барча ўқувчилар:Нарсаларнинг саноғини билишади;

Ўқувчиларнинг асосий қисми: Сонлар ва рақамларни билади;

Айрим ўқувчилар:Ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.

Баҳолаш мезони

1.Санаш пайтида натурал сонларнинг қатори аниқланишини тушуна олади;

2.10 ичида тўғри ва тескари санай олади;

3.Уларнинг натурал сонлар қаторидаги ўрнини аниқлай олади.

Луғат бойлиги

Фанга оид лексика ва терминология: сон, санаш,миқдор 4-5- бетлар.

Таянч сўзлар: қанча?нечта?неча?

Диалог ва ёзиш: - сонлар ва рақамлар ҳақида тушунтиринг. -нарсаларни сананг.

-ҳаётда санашга доир мисоллар келтиринг.

Инсоний қадриятларини сингдириш

«Мангулик эл».1.Мустақиллик ва Астана.

Фанлараро боғланиш

Табиатшунослик, Дунётаниш, Бадиий меҳнат.

АКТдан фойдаланиш

Слайд.

Ўзлаштирилган малакалар :

Нарсаларнинг саноғи нима эканлигини тушунади.

Қисқа муддатли режа

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар

Боши (5минут)

(ЎЁ, Я) Дарс бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил кўтариш ўйинлари ўтказиш. “Рақамлар тилга кирди” ўйини орқали ўқувчилар сонлар ва рақамларнинг фарқини билишади. Рақамлар орқали гуруҳларга бирикишади. Ўқувчилар фикрларини жамлаб, Дарснинг мақсади аниқланади.

Бир ламинатланган қоғоз, маркер

Ўртаси (30минут)

(ЎЁ, Г) Китоб билан ишлаш: Нарсалар бир сонидан бошлаб

саналади.Нарсаларни мана бундай сананг: бир, икки, уч, тўрт, беш, олти, етти, саккиз ,тўққиз, ўн. Нарсаларни сананг.

Cлайд

- Расмни кўриб чиқади;

- «нечта» сўзига боғлиқ савол ўйлаб топади. “Салют сочиш” орқали баҳолаш. Рағбатлантириш.

Дам олиш дақиқаси: “Рақамлар адашиб қолди” ўйини.

Якуни (5минут)

Ҳаракат қилинг.

Партангизда нечта рангли қалам борлигини сананг.

Айиқча идишларни тўғри жойлаштирдими? Уни қандай аниқладингиз?

Интерактивли доска ёки проектор «Микрофон» услуби

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

Қўйилган баҳоларни изоҳлайди.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз? «Рағбатлантирувчи» баҳолаш усули

Қайта боғланиш: «светофор»

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш, Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: проект

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралиғида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1.

2. 3. 4. 5. 6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?