ашық сабақ "Нәсілдер. Нәсілдердің теңдігі. Н.Н.Миклухо-Маклайдың зерттеулері." 6 сынып

Пән: География

Күні: 4.05.2017ж

Сынып : 6а сынып

Тақырыбы

Нәсілдер.Нәсілдердің теңдігі.Н.Н.Миклухо-Маклайдың зерттеулері.

Мақсаты.

Нәсілдер туралы жалпы ұғыммен танысу,нәсілдер теңдігі туралы өз бікірлерін қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

а\ Нәсілдердің қалыптасуы мен олардың жер шарында таралуы туралы мәліметтерді біледі.

в\ Нәсілдер теңдігі туралы ақпаратпен алмасады

с\М.Маклайдың зерттеулері туралы және нәсілдік кемсітушілік туралы өз ойларын айтып қорытынды жасайды.

Керекті жабдықтар

Үлестірмелер,сикерлер,,Дүние жүзінің саяси картасы,видиофильм

Әдіс -тәсілдер

Жұпқа бөліну, «Ой шақыру» «Тұлғаны таны» «Сұрақты тап»

Сыни тұрғысыан ойлау,диалог,дарынды оқушымен жұмыс, АҚТ модулдері

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

1-2 минут

Оқушылармен амандасу

Сабақтың міндеті мен мақсатын белгілеу.Ынтымақтастық атмосферасан қалыптастыру.

Сергіту сәті:

Дөңгеленіп тұралық

Қол ұстасып алайық

Бір-бірімізге күлімдеп

Сәттілік тілеп алайық

ә\Психологиялық тренинг:

Әр нәсілдің суреттері арқылы жұпқа бөлінеді

Тұсау кесер

5-7 минут

«Білу»

Үй тапсырмасын тексеру

(Сұрақтарға жауап береді)

«Ой шақыру әдісі

1.Демография қандай ғылым?

2.Халықтар географися нені оқытады?

3.Демографиялық саясат не үшін жүргізіледі?

4.Орта ғасырлардың соңында жердегі адамдардың халық саны неліктен баяу өскен?

5.18 ғасырдан бастап халықтың тез өсуіне қандай жағдайлар ісер еткен?

6.Алдағы уақытта халық санының өсуі туралы қандай болжам бар?

7.Халықтың тығыздығы мен орналасу ерекшеліктері туралы не білесіңдер?

8.Қазақстан Үкіметі қандай демографиялық саясат ұстанады?

«Миға шабуыл» әдісі

Сабақтың тақырыбын ашу «Суреттер сөйлейді» әдісі

(Тақтада жер бетіндегі нәсілдердің өкілдерінің суреттері шығыды)

Үй тапсырмасының сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар тақтадағы өздері таңдаған суреттерді алып жауап береді.

Ашылған суреттерге қарап өз ойларын еркін ашық айту үшін сұрақтар беріледі

Негізгі бөлім

25 минут

«Түсіну»

«Қолдану»

Кіріспе. Жаңа сабақты суреттер арқылы қысқаша түсіндіру

- Балалар ,сендер жер бетіндегі адамдар неліктен бір-бірінен терісінің түсі,шашы ,көзі әр түрлі болатыны туралы ойланып көрдіңдер ме?

- Ол үшін алдымен нәсілдердің қалай пайда болғаны туралы аңыз әңгімені тыңдап көрелік.

Адамзат өздерінің сыртқы келбетінің ерекшеліктеріне қарай үш үлкен нәсілге бөлінеді.

«Нәсілдер» термині қандай заманда пайда болғаны туралы ешкімге әлі белгісіз. Мысалы Солтүстік Америкада тұрған үндіс тайпаларының аңызы былай дейді:

Бір күні құдайлар саздан адам мүсіндерін жасап оларды пешке күйдіруге қояды, Бірінші күйдірген кезде мүсін қоңыр-қызыл түсті болып шығады – бұл «үндістер»

Екінші рет мүсін күйіп кетіп қап-қара болады –бұл негрлер

Үшінші рет ақшыл сары болады –бұл «европалықтар» деп аталады

Жұптық жұмыс тапсырмасы.

Ойланайық!

-Неліктен БҰҰ Бас Ассамблеясы нәсілдік кемсітушіліктің балық формаларын түбегейлі жою туралы Халықаралық Конвенция қабылдаған деп ойлайсыңдар?

(Қысқаша нәсілдік кемсітушілік туралы мәліт беру)

Дарынды оқушымен жұмыс .(Миклуко-Маклай жайында материалмен оқушыларды таныстырады)

Тірек сөздерді дәптерлеріне түсіреді,

мұғалімнің сұрақтарына жауап береді

Аңыз әңгімені тыңдап өз ойларын айтады

Оқушыларға үлестірмелер беру арқылы жұптасып тапсырмаларды орындайды

(Миклуко-Маклай жайында материалмен оқушыларды таныстырады)

Қорытынды

5 минут

«Жинақтау»

Географиялық диктант

1.Адамның сыртқы бет-бейнесінің ұқсас белгілері \түсі,шашының сипаты,бет әлпеті бас сүйегі,дене тұрқы\ бойынша біріктірілген топтары....................................................

2.Жер шары халқы негізінен .... нәсілге бөлінеді.

3.Нәсілдік топтар тарихи ұзақ кезеңде .................................... нәтижесінде қалыптасқан.

4.Нәсілдер бір-бірімен тең емес,терісі қара,сары түстілер төмен нәсілдер,ал ақтүстілер жоғары нәсілге жататын адамдар деп есептейтін ілім.........................................................................................

5.Нәсілшілдік идеяға қарсы шыққан орыс ғалымы.....................................................................

Үлестірмелерде берілген географиялық диктантты орындайды.

Үйге тапсырма

2 минут

1.§58. оқу

2. Дүние жүзіндегі ұлттар жөнінде мәліметтер жинау

Бағалау

Бағалау парағының құрытындысын шығару

Топ басшылары оқушыларды бағалап, қорытындысын айтады.

Кері байланыс

3 минут

Үш минуттық эссе

1. Сіздіңше бүгінгі оқып білгеніңіздің ішіндегі сіз үшін ең маңыздысы не болды?

2. Қай сұрақ есіңізде қалды?

3. Сіз үшін қиындық тудырған сұрақ?

Сабақта алған әсерлерімен бөліседі

р\с

Оқушының

аты-жөні

Үй тапсырмасы

«МИҒА ШАБУЫЛ»

Жүптық жұмыс

Географиялық диктант

Үш минуттық эссе

Қорытынды баға

Сабақ мен үшін

Қысқа,ұзақ

Сабақтың материалы маған

Түсінікті,түсініксіз

Мен сабақта

Шаршадым,шаршаған жоқпын

Үй тапсырмасы мен үшін

Оңай, қиын ,түсінікті болды.

Сабақ мен үшін

Қысқа,ұзақ

Сабақтың материалы маған

Түсінікті,түсініксіз

Мен сабақта

Шаршадым,шаршаған жоқпын

Үй тапсырмасы мен үшін

Оңай, қиын ,түсінікті болды.

Сабақ мен үшін

Қысқа,ұзақ

Сабақтың материалы маған

Түсінікті,түсініксіз

Мен сабақта

Шаршадым,шаршаған жоқпын

Үй тапсырмасы мен үшін

Оңай, қиын ,түсінікті болды.

Сабақ мен үшін

Қысқа,ұзақ

Сабақтың материалы маған

Түсінікті,түсініксіз

Мен сабақта

Шаршадым,шаршаған жоқпын

Үй тапсырмасы мен үшін

Оңай, қиын ,түсінікті болды.

б

ж

к

ж

б

ж

к

ж

Белгілері

Өсімдіктер мен жануарлар

Ұқсастықтары

Айырмашылықтары