Ашық сабақ "Нәтиже сабақ" 2 сынып

Сыныбы: 2 «З»

Мектебі: «№7 ЖОББМ» КММ

Мұғалімі:
Шынтемирова Г.Н.

Күні:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Осы сабақта қол жеткізілітін оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сілтеме

2.1.3.1. тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен көрнекілер/ суреттер/ сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап беру.

2.1.4.1. тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау.

2.3.2.1. таныс сөздерден құрастырылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсінеді.

Көбі: көрнекілер/ суреттер/ сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап береді.

Кейбіреуі: тыңдаған материалдың мазмұнын түсінеді және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтайды.

Күтілетін нәтиже

Тақырыпқа қатысты қарапайым сөйлеу үлгілерін құрайды, сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сөздер

кезекші, кітапхана, мұражай, сенбілік

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, суретті плакаттар, парақшалар, үлестірме материалдар, смайликтер, кәмпиттер, маркерлер, стикерлер.

Оқыту әдістері:

«Шаттық шеңбері» тренингі, «Таяқша» әдісі, ребус, сұрақ жауап әдісі, «Басбармақ» әдісі, «Стикердегі диалог» әдісі, постер қорғау,Театрдағы әрекет» әдісі, сергіту жаттығуы, «Чемодан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі.әңі

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. «Шаттық шеңберін» құрып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу.

Қане, достар, тұрайық.

Шеңберімізді құрайық.

Жақсы –жақсы тілектер,

Бір-бірімзге сыйлайық!

оқушылар қол ұстасып, бір-біріне тілектерін білдіреді: «Бүгін мен саған сәттілік тілеймін, бес ал, жақсы жауап бер, т.б.»

3. Топқа бөлу (түрлі-түсті кәмпиттер арқылы)

түрлі-түсті кәмпиттер

Интерактивті тақта

Оқулық

кестелер

№4 жазу дәптері

плакаттар, маркерлер, жапсырма қағаздар

Смайликтер

қағаздан жасалған қызғалдақтар

плакат, стикерлер

Үй тапсырмасын сұрау. («Таяқша» әдісі арқылы)

. Кемшіліктерді анықтау, түзету, бағалау.

Смайликтер арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылын ояту мақсатында ребус шешу. Оқушылардың ребусты шешу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын табады.

• Cонда, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

• «Нәтиже сабақ»

• Дұрыс айтасыңдар, балалар. Біз сендермен тақырыптың аясында апта күндері жөнінде мол ақпарат алдық. Сонымен, кім айтады? Аптада неше күн бар? Оларды кім атап береді?

Смайликтер арқылы бағалау

1. Сөздікпен жұмыс.

кезекші – дежурный

сенбілік – субботник

кітапхана – библиотека

мұражай – музей

2. Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқып, аудару.

Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі және жексенбі. Біз дүйсенбіде кезекші болдық. Гүлге су құйдық. Сейсенбіде барлығы футбол ойнады. Сәрсенбіде балалар кітапханаға барды. Бейсенбіде сынып бөлмесін жинадық. Жұма күні мұражайда болдық. Сенбіде сенбілік болды. Жексенбіде отбасыммен саябаққа бардым. Осылай бір апта өтті.

• Мәтін мазмұны бойынша кестені толтыр.

3. Жазу дәптерімен жұмыс. №4 жазу дәптерінің 32-бетіндегі 1-тапсырманы орындату.

1. Топтық жұмыс. Постер қорғау. Үш топқа бірдей «Апта күндерін қалай жоспарлаймын?» тақырыбы аясында постер қорғауға тапсырма беріледі.

Өзара «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Дескриптор

Әптаның әр күнін нақты жоспарлай біледі.

Сөйлемдері дұрыс құрылған.

Сергіту сәті.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Cабақты бекіту мақсатында «Стикердегі диалог» әдісі арқылы балаларға ішінде сұрақтар жасырылған гүлдер тарату.

Формативті бағалау. «Театрдағы әрекет» әдісі арқылы.

(Егер сабақ ұнаса, қолдарын жоғары көтеріп шапалақтайды; сабақ ұнамаса, шапалақтамайды)

Үйге тапсырма. Жазу дәптерімен жұмыс.

Сабақтың соңы

Рефлексия. Оқушылар тақтада ілулі тұрған плакатқа стикерлерін жапсырады.