Ашық сабақ "Нұрлы орта мектебі" КММ

Пәні: жаратылыстану

Күні :

Сабақ тақырыбы: Қандай топырақ құнарлы.

Құрастырған

Болатбай М

Сынып : 3

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:топырақтың құнарлығын айтады ,топырақтың түрлерін ажыратады.

Көптеген оқушылар: топырақтың құнарлығын оның құрамына байланысты екенін анықтай алады.

Кейбір оқушылар: топырақтың құнарландыру жолдарына мысал келтіреді, құрамын түсіндіреді.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну. Қолдану.

Бағалау критерийлер

- топырақтың түрлерін атайды.

-топырактың құрамын анықтайды.
-топырақтың құнарлығын арттыру жолдарын түсіндіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Пәнге тән лексика мен терминология:

Топырақ –земля-soilр

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

қорек сіңіру, қоректі бойынан өткізу, тұқым, жеміс, жапырақ

Талқылауға арналған сұрақтар

Неліктен жаңбырдың суы кейбір топыраққа тез сіңіп кетеді?

Адам топырақтың құнарлығын жақсарта алама

Өсімдіктер топырақсыз өсе алама?

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, азаматтық жауапкершілік, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану пәні : Өсімдіктер

АКТ қолдану дағдылары

Білім ленд ресурстық орталығы Bilimland kz

Бастапқы білім

Топырақ туралы біледі

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

8 мин

5 мин

15 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

Ақ сағым көкке өрледі,

Шартарапқа нұр төгілді.

Жердегі бар тіршілікті,

Жер-ана тербеп өсірді.

Біліміңді тексер! Өткен тақырып бойынша тест сұрақтары

1. Топырақтың құрамына нелер кіреді?

a) ауа, су, қарашірік, құм, саз

b) құм, саз, ағаш, жапырақ

c) жәндіктер мен өсімдік қалдықтары

  2.Топырақ деген ...:

a) құм мен тас

b) саз балшық

c) жердің өсімдік өсетін беткі қабаты

3. Қарашірік дегеніміз....:

a) топырақ бетіндегі заттар

b) жердің беткі борпылдақ қабаты

c) шіріген өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары

4.Топырақ құрамын қалпына келтіру үшін не істеу керек?

a) қарашірік пен тыңайтқыш қосу керек

b) минералды тұз араластыру керек

c) қара топырақты қопсыту керек

5.Топырақтың  құрамы өзгере ме?

a) иә  b) жоқ

Қалыптастырушы бағалау : «крестиктер нөлдіктер» әдісі

х	0

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

«Ой қозғау»

- Олай болса, топырақ туралы біраз мағлұмат алайық. (бейнеролик көрсету https://www.youtube.co m/watch

Бейнероликтен түсінгендерін баяндау

Топтық тапсырма

Тапсырма: Өзіміздің ауылдың топырағын зерттеу және топырақтың құнарлығын арттыру жолдарын қарастыру.

Топ ережесі:

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

АКТ

https://www.youtube.co m

Сабақтың ортасы

5 мин

1-тапсырма «Қазына іздеу жолында» әдісі ( Ұжымдық жұмыс )

Белсенді оқытудың « Нұсқау беру және айту»

(айтылым, тыңдалым, окылым)

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі

.Оқулықты пайдалана отырып,берілген сипаттамаға қарай отырып, топырақ түрлерін тез анықтықтаңдар.

Ылғалды жақсы өткізеді, қоректік заттар аз, ауа көп болғандықтан су тез буланады. (құмтопырақ)

. Қатты бөлшектері өте ұсақ болып келеді, сондықтан су мен ауа қозғалысы қиындайды.Оның құнарлығын арттыру үшін құнарландыру қажет. (сазтопырақ)

Ең құнарлы топырақ, шамамен 1 метрге жетеді. Мұндай топырақта өсірілген өнім жоғары болады. (қаратопырақ)

Ынталандырушы багалау :Мадақтау

Дескриптор

-қаратопырақты анықтайды

-сазтопырақты анықтайды

-құмтопырақты анықтайды

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

«Өнім»

Балаларға жеміс пішінді стикерлер таратылады. Әр оқушы

1-маңызды нәрсе

1-есте қалған нәрсе

1-түйінді нәрсе

жазады да іледі.Жемісті ағаш алу себебін қаратопырақтың маңызымен байланыстырамын.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

Материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттарышынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?