Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Динамика

Мектеп: Ө.Жәнібеков атындағы №4 лицей-

интернат

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Пәзілбеков Ғалымжан

Сынып:9 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ньютонның екінші заңы. Масса

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.2.2.2 Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану.

Сабақтың мақсаты

1. Ньютонның екінші заңын тұжырымдау;

2. Ньютонның екінші заңын қолданып, есептер шығару;

3. Ньютонның екінші заңына сүйене отырып, бірқалыпты үдемелі қозғалысты негіздеу.

Бағалау критерийі

• Ньютонның екінші заңын біледі;

• Ньютон заңдарының формуласын есеп шығаруда қолдана алады;

Құндылықты дарыту

Физикалық білім жүйесін саналы түрде игеру логикалық ойлаудың, жадының, назар аударудың, елестетудің, ойлау қабілеттерінің, икемділік пен дарынның дамуына ықпал етеді.

Тілдік мақсаттар

Пәнаралық байланыс

Математика

АКТ қолдану дағдылары

Bilimland платформасы

Бастапқы білім

Жылдамдық, үдеу, бірқалыпты үдемелі қозғалыс, қисықсызықты қозғалыс.

Сабақтың басы

7 минут

Сабақ басында:

- Оқу құралдарын тексеру.

- Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Өткен тақырыпты еске түсіру мақсаты «True OR False» әдісі арқылы орындалады

Таратпа материал

Сабақтың ортасы

13 минут

15 минут

7 минут

Жаңа тақырыпты меңгерту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Жемістердің бейнесін (алма, апельсин, банан, алмұрт) таңдау арқылы топқа бөлінеді. Топқа бөлінген кездегі жемістердің қайсысының физикаға қатысы бар? - жетелеуші сұрақ беремін.

Жауап: алма

Алма кімнің басына түсті? Жауап: И.Ньютон

И. Ньютон Кім?Не істеді?Несімен атақты?

Бағалау: Мұғалімнің мақтау сөзі

Сабақ барысында youtube.com нан видеоролик көрсетіледі.

Демонстрация. Ньютонның екінші заңын тұжырымдау.

Ньютонның екінші заңы қалай тұжырымдалады?

Білімін бекіту!

Топтық жұмыс: Оқушылар жемістер арқылы 4 топқа бөлінеді. «Алма», «Алмұрт», «Мандарин», «Банан» тобы

Білімді бекіту мақсатында тапсырма беріледі.

Дағды: талдау және бағалау;

Әдіс:«Ойлан, топтас және тұжырымда».

Бағалау критерийі:

• Оқушы күш табиғаты бойынша үш түрге бөлінетінін біледі және түсіндіре алады;

• Оқушы масса дененің инерттілігін сипаттайтйн скаляр шама екенін біледі;

• Оқушы массаны анықтау тәсілдерін біледі;

• Оқушы күштің сипатын біледі.

• Оқушы Ньютонның 2 заңын қолдана алады;

Бағалау түрі: өзара бағалау.

Жұптық жұмыс

Дескрипторлар:

- шамаларды талдайды

- механикадағы күштердің формуласын табады ;

Бағалау критерийлері:

1. Шешу логикасы.

2. Жауаптың дәлдігі.

3. Ұжымдық жұмыс.

1-жұп. Жұптық жұмыс:Формуланы құрастырыңыз

2-жұп. Жұптық жұмыс:Формуланы құрастырыңыз

3-жұп. Жұптық жұмыс:Формуланы құрастырыңыз

https://www.youtube.com/watch?v=kojhs5iYa3U

Таратпа үлестірме

Таратпа үлестірме

Сабақтың соңы

Кері байланыс

3 минут

Сабақты қорытындылау!

Оқу мақсаттарына оралу және пікір алмасу;

Кері байланыс алу;

Кері байланыс!

Ресурспен бөлісу.

Үй жұмысын беру.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• тәжірибе жасалатын барлық жұмыстарда оқушының қауіпсіздік шараларға сай әрекет етуін талап ету;

• қауіпсіздік техникасымен таныстыру;

• шыны ыдыстарды қолданғанда су температурасы 45⁰С градустан жоғары болмауын қадағалау;

қауіпсіздік журналы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау– оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

• A,Bжәне Cтобындағы оқушылардың білім деңгейіне қарай тапсырма беру арқылы;

• Зерттеу жұмыстарының нәтижесін зерделеу арқылы;

• Аралық мониторинг жүргізу арқылы;

• Пән бойынша ғылыми жоба қорғату бойынша.

Сыныптастардың іс-әрекетін бағалау. Толықтырулар жүргізу. Тапсырмаларға жауаптар. Сыныптастардың тапсырмаларын құрастыру және шешу. Қабілеті жоғары оқушылар мұғалім ретінде өздерін көрсете алады, қажет болған жағдайда шешімгнің барысын түсіндіре алады.

Электронды түрдегі формативті тапсырмалар. Оқушылардан ауызша сұрау. Жұптық жұмыс. Оқушылардың жұмыстарын өзара тексеру. Рефлексия.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы