Ашық сабақ Ойын ережесін құра аламын. Щщ дыбысы мен әрпі

Сабақ: Сауат ашу

Мектеп:167

Күні: 06.III

Мұғалімнің аты-жөні: Н.Калдарбекова

Сынып:1б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Ойын ережесін құра аламын. Щщ дыбысы мен әрпі

Сабақ негізделг. оқу мақсаты

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады: әріпті , дыбысты таниды. Басында, ортасында, аягында келетінін аныктайды. Әріпті , сөздерді жаза алады

Оқушылардың көпшілігі істей алады: сөздерді буынға бөліп, дыбыстык талдау жасай алады

Кейбір оқушылар істей алады: сөйлемдерді жаза алады

Бағалау критери-і

Сөздердің лексикалық мағыналарын ажыратады.

Қарама-қарсы мағыналы сөздерді табады.

Дискриптор

- берілген сөздерге қарсы мағыналы сөздерді айтады.

Пәнар. байланыс

математика. Музыка, жаратылыстану, дуниетану

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Ащы-горький-bitter

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неліктен щ дыбысы дауыссыз?

Кұндылыктарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтык жұмыс барысында өзара сыйластык, кұрметпен карау, ынтымактастык, ашыктык,жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу

Алдыңғы оқу

Щщ дыбысы мен әрпін таниды,баспа және жазба әріптерін жаза алады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2 минут

Ұйымд кезенi

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

– Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық! Қол алысып, қәне, біз, Қандай жақсы бір тұру, Достасайық бәріміз. Достарменен бір жүру! Тез тұрыңдар шеңберге Қандай жақсы дос болу! Сынып оқушыларын щетка түрлері бойынша топқа бөлу.

Шаттық шебері

5 минут

Үй тапс. бекіту

«Ыстық орындық»стратегиясы  -Ц дыбысы қандай дыбыс? -Неліктен дауыссыз дыбыс дейміз? -Ц дыбысынан басталатын сөз айтыңыз. Ц дыбысы ортасында келетін сөзбен сөйлем құраңыз,т.б.

орындық, сұрақтар

бағалау

Үш шапалак

Ортасы

5 минут

Ой козғау

Балалар мен сендерге бір жұмбақ қойғым келіп тұр.
Бірі тісті жуады,
Бірі шаңды қуады ( щетка)
Буынға бөліп көрейік Щет - ка
Дыбыстық талдау жасап жіберейік
ызың Дауыссыз қатаң Тіл алды Барлық буында келеді
Ноутбук арқылы Щщ әрпін көрсету
-Щетка туралы не білеміз?-Оның түрлерін атаңдар.
- Балалар Щ дыбысы қай әріпке ұқсайды?

Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстыру.

Ащы сөзіне дыбыстық талдау жасату, мағынасын оқушыларға мысал арқылы анықтату.

жұмбақ

суреттер

слайд

5 минут

Ұжымдық

жұмыс

1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастыру. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асыру. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізу.

Окулык

слайдтар

бағалау

Мадактау сөздер

7 минут

Жұптык жұмыс

2. Мәтінді оқытып, мазмұнымен жұмыс жүргізу. а) Слайдтан Қазақстанның физикалық картасынан Балқаш көлін көрсету;
б) Балқаш көлінің суреті; қысқаша мағұлмат беру

I-топтың жұптары: Мәтіндегі сөйлем санын анықтайды. II-топтың жұптары: мәтіннен мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді табады. III –топтың жұптары:Ащы, тұщы сөздеріне сұрақ қояды, сөйлем құрастырады. Қарама-қарсы мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату білігін бағалауды ұйымдастыру.

суреттер

қима қағаздар

бағалау

«Бағдаршам» бағалауы.

2 минут

Сергіту сәті

Тазалық сақшысы                                    Айнаға қараймыз
Иіс сабын, орамал                                   Шашты да тараймыз
Қасында пастасы                                      Ас ішіп болған соң
Щёткасы тағы бар.                                   Мектепке барамыз..

Сергіту сәті жинағы

5 минут

Топтық жұмыс

Кел, ойнайық! «Ойлан, тап» 1) Оқулықтағы ойынның шартын оқытып, талдау жасату.

Қай топ дұрыс, әрі тез орындаса, сол топ жеңіске жетеді.

2) 3-тапсырмадағы ойынның шартын басшылыққа алып, «Күн мен түн» ойынының ережесін топта құрауларына ықпал ету. Әр топтан бір оқушы шығып, жұмыстарын қорғайды.

кесте,

суреттер

бағалау

Басбармақпен бағалау

7 минут

Дәптер. жұмыс.

Оқушылардың Щщ әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалау. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолдану.Оқулықтың 111-беттегі, 1 тапсырманы орындату

Дәптер

5 минут

Жеке жұмыс

Тапсырма. Әр суретке мұқият қараңыз. Сөздерді оқыңыз және оған қарама-қарсы мағыналы сөздер тауып жазыңыз.

сол жақ - ... үлкен - ... ауыр - ... жылдам - ... ыстық - ... ашық - ...

тапсырмалар

Соңы

2 минут

Рефлексия

Кері байланыс парақшалары

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Топтык, жұптык жұмыстар аркылы окушыларга өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады. Барлык оқушыларға в әрпін тану, жазу, талдау тапсырмалары берледі.Сынып окушыларынын басым бөлігіне сөздерді буынға бөліп, дыбыстык талдау ұсынылса, қабілеті жоғары окушыларға сөздер, сөйлемдер жазуға тапсырылады. Ойын ережесін құрастырады.

Окушылардың қкажетті біілімдерін білу максатында ашык сұрактар беріледі. Топтык жұмыс аркылы оқушылардың бірлескен әрекетін бакылау, өзара баға беру бойынша жетістіктерін айкындау.

Дене шынықтыру, математика, дүниетану, жаратылыстану пәндерімен байланысты. Сергіту жаттығуын кимылмен көрсету.

Ұлттық ойындар, Балқаш көлі туралы т.б ноутбук арқылы көрсету

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ: Сауат ашу

Мектеп:167

Күні: 24.V

Мұғалімнің аты-жөні:Н. Қалдарбекова

Сынып:1б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

47–48-сабақтар. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Сабақ негізделг. оқу мақсаты

1.3.10.1 Заттың атын, са-нын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажы рату және орынды қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады: жаңа білімді меңгереді

Оқушылардың көпшілігі істей алады: тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды

Кейбір оқушылар істей алады: алған білімді өмірде қолдана алады

Бағалау критери-і

 Әріп элементтерін дұрыс байланыстырып салады.

 Сөздерді каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Дискриптор

- әріп элементтерін дұрыс байланыстырады;

- жазу жолын, жоларалық кеңістікті сақтайды;

- сөйлемдерді қатесіз көшіреді.

Пәнар. байланыс

математика. Музыка, жаратылыстану, дуниетану

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Қанша? неше?

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Заттың сынын білдіретін сөздер туралы не білеміз?

Кұндылыктарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтык жұмыс барысында өзара сыйластык, кұрметпен карау, ынтымактастык, ашыктык,жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу

Алдыңғы оқу

Сөйлем құрастыра алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2 минут

Ұйымд кезенi

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Сынып оқушыларын топқа бөлу.

Шаттық шебері

5 минут

Үй тапс. бекіту

-Сөйлем дегеніміз не?

-Сөйлемнің қандай түрлері бар?

орындық, сұрақтар

бағалау

Үш шапалак

Ортасы

5 минут

Ой козғау

1-жаттығу.Оқушылардың жұмбақтың шешуіндегі сұрақтардың жауабын дереккөздер арқылы табуына мүмкіндік жасау. Сұраққа жауапты дереккөз материалдарынан іздету жүзеге асырылады

суреттер

слайд

5 минут

Жұптық

жұмыс

2-жаттығу.Заттың атын, сынын білдіретін сөздерді ажырата алу білігін бағалау жұмыстарын ұйымдастырыңыз. Оқушылардың сөйлемде берілген сөздерден заттың атын, сынын білдіретін сөздерді тапқызу.

Окулык

слайдтар

бағалау

Мадактау сөздер

7 минут

Жұптық жұмыс

3-жаттығу. Ой ұшқырлығын, иллюстрация бойынша болжай алу білігін бағалауды ұйымдастыру. Сұрақтардың орнына тиісті сөздерді тапқызып, дәлелдеулер жасату. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу білігін бағалау

суреттер

қима қағаздар

бағалау

«Бағдаршам» бағалауы.

2 минут

Сергіту сәті

Ұлытау. Жұмыр қылыш биі

Сергіту сәті жинағы

5 минут

Ұжымдық жұмыс

4-жаттығу.Оқулықта берілген өлеңді мәнерлетіп оқыту. Оқығаны бойынша талдау жұмыстарын ұйымдастыру. Әрі қарай оқулықта берілген сұрақтар бойынша іздену жұмыстарын ұйымдастыру. Өлеңнен заттың сынын білдіретін сөздерді тапқызу.

бағалау

Басбармақпен бағалау

7 минут

Дәптер. жұмыс.

5-жаттығу. Дәптермен, тақтамен жұмыс ұйымдастыру. Оқулықта берілген кестені тиісті сөздермен толықтырту

Дәптер

5 минут

Жеке жұмыс

Шығармашылық тапсырма. «Заттың сынын білдіретін сөздер» тақырыбынан игерген білімдерін пысықтау мақсатында жұмбақ құрастырту. Үлгіге сүйене

отырып, жұмбақ құрастырту. Әр топқа жұмбақ құрастыратын тірек сөздер дайындау

тапсырмалар

Соңы

2 минут

Рефлексия

Кері байланыс парақшалары

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Топтык, жұптык жұмыстар аркылы окушыларга өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады. Барлык оқушыларға әрпін тану, жазу, талдау тапсырмалары берледі.Сынып окушыларынын басым бөлігіне сөздерді буынға бөліп, дыбыстык талдау ұсынылса, қабілеті жоғары окушыларға сөздер, сөйлемдер жазуға тапсырылады. Ойын ережесін құрастырады.

Окушылардың қкажетті біілімдерін білу максатында ашык сұрактар беріледі. Топтык жұмыс аркылы оқушылардың бірлескен әрекетін бакылау, өзара баға беру бойынша жетістіктерін айкындау.

Дене шынықтыру, математика, дүниетану, жаратылыстану пәндерімен байланысты. Сергіту жаттығуын кимылмен көрсету.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?