Ашық сабақ "Ондықпен санау 1 сынып"

Күні:27. 11 .2017

Сынып: 1

Пәні: математика

Бөлім:20-ға дейінгі сандарды қосу және азайту.

Қатысқандар саны:20

Қатыспағандар саны:

Мұғалім:Жолтаева.Ш.К

Сабақтың тақырыбы

Ондықпен санау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.5 ** 20 көлеміндегі сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту/ондықтарды ауызша қосу және азайту амалдарын орындау

1.1.1.4 санның ірі бірлігі - ондықты құру; 100-ге дейін ондықтармен санау, жазу, салыстыру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Ондықтармен санауды үйренеді.

Оқушылардың басым бөлігі:дөңгелек ондықтарды атайды.

Кейбір оқушылар: Ондықты шығарып алу жолын түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

Білім алушылар:

-Санаудың жаңа бірлігі-ондық туралы түсінігі қалыптасады.

-100-ге дейінгі сандарды ондықтар ретімен санай алады.

-Дөңгелек сан деп аталу себебін біледі.

-100-ге дейінгі сандарды жаза алады.

-Бір таңбалы санды дөңгелек санға, ондыққа қалай айналдыруға болатындығын түсінеді.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен тіркестер: ондық

Талқылауға арналған сұрақтар:

— Қандай сандар бір таңбалы сандар деп аталады? Мысал келтіріңдер.

— Екі таңбалы сандар дегенміз қандай сандар?

— Өткен сабақта қандай санмен таныстыңдар?

Екі таңбалы сандарды өсу ретімен орналастыр.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

дүниетану, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Аудио «Он саусақ» әні

Бастапқы білім

Екі таңбалы сандарды салыстыру. Артық, кем,тең ұғымдары

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

2 минут

Психологиялық ахуал орнату.Жүректен-жүрекке тренингі.

Шаттық шебері

Ортасы

«Ширату» ойыны

5 минут

Білу

«Кір жаятын жіп» 2-минут

Түсіну

Қолдану

5-мин

2-минут

«Ойлан,жұптас,

талқыла»

3-минут

Талдау

«Ойлан,жұптас,

талқыла»

3-минут

«Ойлан,жұптас,

талқыла»

3-минут

Жинақтау

Қосымша тапсырма.

10- минут

(Ұ.Ж) Өткен сабақты еске түсіре отырып,ойынға белсене араласады.Тақтадағы екі таңбалы сандарды салыстыру.

12 ≤ 14 10≤ 18 11 ≤ 13 19 ≤ 20 15= 15 14 ≥ 10

— Қандай сандар бір таңбалы сандар деп аталады? Мысал келтіріңдер.

— Екі таңбалы сандар дегенміз қандай сандар?

— Өткен сабақта қандай санмен таныстыңдар?

Екі таңбалы сандарды өсу ретімен орналастыр.

10-О,20-Н,30-Д,40-Ы,50-Қ.

Сандарды дұрыс орналастырған жағдайда «Ондық» деген сөз шығады.

Ондық — он бірліктен тұратын сандық өлшем бірлігі.

1 онд. = 10 бірл.,

2 онд. = 20 бірл.,

3 онд. = 30 бірл.,

4 онд. = 40 бірл.,

5 онд. = 50 бірл.,

6 онд. = 60 бірл.,

7 онд. = 70 бірл.,

8 онд. = 80 бірл.,

9 онд. = 90 бірл.,

10 онд. = 100 бірл.

Нөлмен аяқталатын сандар дөңгелек сандар деп аталады.

Тәжірибе.Топпен жұмыс.

1.Таяқшаны он-оннан резеңкемен буу.

10-дықта неше бірлік бар екеніне көз жеткізу.

2.«СУ, ЛИ,ФО» ойыны жұппен жүргізіледі.

Саусақта көрсеткен санды ондыққа айналдырады.

1-10, 3-30, 5-50 т.б

1-тапсырма. Үй салуға көмектес. Сыныппен жұмыс.

Дескриптор:

1.Заттарды ондықпен санайды.

2.Өз пікірін түсіндіреді.

Жауабы:20 немесе екі ондық бөрене және 40 немесе төрт ондық шеге.

Кері байланыс: «Серпілген доп»

ҚБ «Басбармақ»

Аудиотыңдалым арқылы музыкаға билету.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс.Түсіп қалған сандарды тауып жаз және ондықпен тура ретпен сана.

Дескриптор:

1.Түсіп қалған сандарды жазады.

2.Әр санда неше ондық бар екенін айтады.

Кері байланыс: «Серпілген доп»

ҚБ «Басбармақ»

3-тапсырма. Дөңгелек сандарды ата.Жеке жұмыс.

Дескриптор:

1.Сандарды атайды.

2.Дөңгелек андарды табады.

Жауабы:

20, 80, 50, 10.

Кері байланыс: «Серпілген доп»

ҚБ «Басбармақ»

4-тапсырма.Кім дұрыс санады? Жұптық жұмыс.

Дескриптор:

1.Жұмыртқаны ондықпен санайды.

2. Парақшалар жазылған цифрлар мен жұмыртқа салынған науалардың санын салыстырады.

Кері байланыс: «Серпілген доп»

ҚБ «Басбармақ»

5-тапсырма.Орындап көр.

Дескриптор:

1.Ойыншықтарды ондықпен тура,кері санайды.

Кері байланыс: «Серпілген доп»

ҚБ «Басбармақ»

Логикалық тапсырма

Әр топқа монета таратылады.

Сенің қолында неше теңгелік монета бар?

100 теңге болуы үшін дал осындай монетаның каншасы керек?

89,90- жұмыс парағы.

1-тапсырма.Жұмыртқаларды қалыбына сал. Әрбір қалыпта неше ондықтан жұмыртқа болды?

Жауабы:

бірінші қалыпта — 2 ондық жұмыртқа; екіншіде — 1 ондық жұмыртқа.

2-тапсырма.Кинотеатрдағы орын саны неше ондық бо-лады? Жауабы:бес ондық орын бар. Барлығы 50 орын.

3-тапсырма.Керіктің бойы.

бір жағында сан келесі бетіне әріптер жазылған парақшалар,керме жіп.

Оқулық, суреттер

аудио тыңдалым

10-нан 90-ға дейінгі дөңгелек сандар жазылған парақшалар

суреттер

суреттер

Монеталар: 10теңге,20 теңге,50 теңге.

жұмыс дәптер

Соңы

2-минут

Рефлексия. «Ақылды үкі»

стикерді қалаған түсті үкіге жапсыру арқылы сабаққа кері байланыс береді

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:

ондықты шығарып алуды;

ондықтарды атауды;

ондықтармен санауды;

дөңгелек сандарды атауды меңгереді. Оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгенін білу үшін мынадай сұрақтар қойып, жауаптарын тыңдаңыз:

— Бір ондықта неше бірлік бар?

— Ондықтармен сана.

— Дөңгелек сандарды ата.

Оқушылармен жұмыс дәптеріндегі “Жетістік бас-палдағымен” өзін-өзі бағалауға байланысты жұмыс өткізу.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар қосымша тапсырманы орындай алады

сауат ашу,жаратылыстану

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.