Ашық сабақ .Ондықпен санау 1 сынып

Сабақ тақырыбы:

Ондықпен санау

Мектебі 21орта мектеп

Күні :

Мұғалімнің аты-жөні:Ажаниязова Маржан

Пәні : Математика

СЫНЫП: 1 Есынып

Қатысқандар саны:26

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

1.1.1.4. Санаудың жаңа бірлігі-ондықты құрастыру:100 ге дейін ондықтармен санау,жазу және салыстыру.

Жетістік критерилері

Білім алушылар:

-Санаудың жаңа бірлігі-ондық туралы түсінігі қалыптасады.

-100-ге дейінгі сандарды ондықтар ретімен санай алады.

-Дөңгелек сан деп аталу себебін біледі.

-100-ге дейінгі сандарды жаза алады.

-Бір таңбалы санды дөңгелек санға, ондыққа қалай айналдыруға болатындығын түсінеді.

Тілдік мақсат:

Тірек сөз: Ондық. Дөңгелек сандар

Пән аралық байланыс

Сауат ашу,көркем еңбек,

Алдыңғы білім

Екі таңбалы сандарды салыстыру. Артық, кем,тең ұғымдары

Сабақтың кезеңдері:

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар:

Өткен сабақты еске түсіру.

«Ширату» ойыны

Топқа бөлу

Білу

Түсіну

Қолдану

Ширату

Қалыптастырушы бағалау жүргізіп отыру

Талдау

Жинақтау

Бағалау

Қалыптастырушы бағалауды кері байланыс түрінде сабақтын өнбойында жүргізіп отыру.

Оқытуды саралау

Қабілеті томен немесе жоғары оқушыларға тапсырма

Өткен сабақты еске түсіре отырып,ойынға белсене араласады.

Көк қолды көтергенде-орындарынан тұрады.(артық)

Жасыл қол көтерілсе-отырады.(кем)

Сары қол көтерілсе-тік тұрады.(тең)

1-топ, 2-топ,3-топ

Бір таңбалы сандар жазылған үш түсті дөңгелекшелердің көмегімен топқа бөлінеді.

— Қандай сандар бір таңбалы сандар деп аталады? Мысал келтіріңдер.

— Екі таңбалы сандар дегенміз қандай сандар?

— Өткен сабақта қандай санмен таныстыңдар?

Тапсырма №1 жеке

Екі таңбалы сандарды өсу ретімен орналастыр.

10-О,20-Н,30-Д,40-Ы,50-Қ.

Сандарды дұрыс орналастырған жағдайда «Ондық» деген сөз шығады.

Кері байланыстар беру

Ондық — он бірліктен тұратын сандық өлшем бірлігі.

1 онд. = 10 бірл.,

2 онд. = 20 бірл.,

3 онд. = 30 бірл.,

4 онд. = 40 бірл.,

5 онд. = 50 бірл.,

6 онд. = 60 бірл.,

7 онд. = 70 бірл.,

8 онд. = 80 бірл.,

9 онд. = 90 бірл.,

10 онд. = 100 бірл.

Тәжірибе

*Таяқшаны он-оннан резеңкемен буу.

10-дықта неше бірлік бар екеніне көз жеткізу.

*Қолдарындағы дөңгелекшедегі санның қасына көлемі бірдей дөңгелекті жазады.

Нәтижесінде бір таңбалы санды екі таңбалы санға айналдырғандарын түсінеді.

Нөлмен аяқталатын сандар дөңгелек сандар деп аталады.

«СУ, ЛИ,ФО» ойыны жұппен жүргізіледі.

Саусақта көрсеткен санды ондыққа айналдырады.

1-10, 3-30, 5-50 т.б

Тапсырма №2 топтық

Дөңгелек сандарды ата.

Тапсырма дөңгелек сандарды анықтау машығына жаттықтырады.

12,50,16,20,10,40,2,17,

Кері байланыс беру.

Тапсырма №3 топтық

Түсіп қалған сандарды тауып жаз және ондықпен тура ретпен сана.

Сандар қатарын реті бойынша ондықтармен толықтыру керек. Ондықтар бойынша санауға, дөңгелек сандарды тура және кері ретпен санауға және кез келген ондықтан бастап санауға ерекше көңіл бөлу.

Кері байланыс беру

Логикалық тапсырма

Әр топқа монета таратылады.

Сенің қолында неше теңгелік монета бар?

100 теңге болуы үшін дал осындай монетаның каншасы керек?

Балалардың жауаптары тыңдалып кері байланыстар беру.

Қорытынды сұрақтар беріп сабақ мақсатына сәйкес алған білімдерін нақтылау.

Білім алушылар: дөңгелек сандар туралы біледі.,

Олардың неге олай аталатыны туралы білді.

Ондықтарды пайдаланып дұрыс санауды үйренді.

100-ге дейін ондықпен санайды,жазады.

-Кинотеатрдағы орын саны неше ондық болады? Орындардың нөмірі көрсетілмеген. Оқушылар өздігінен санап, орын санын жазуы керек.

-Он-оннан буылған таяқшады 100 болатындай етіп бөліп ал.

Үш түсті қолдың үлгісі (үлестірмелі

материал)

Бір таңбалы сан жазылған дөңгелекше (үлестірмелі материал)

Интер белсенді тақтадан көрсету.немесе бір жағында сан келесі бетіне әріптер жазылған парақшалар,керме жіп.

Таяқшалар (бірнеше қорап);

кеңсе резеңке баулары;

Сандар жазылған парақшалар

10-нан 90-ға дейінгі дөңгелек сандар жазылған парақшалар

Монеталар: 10теңге,20 теңге,50 теңге.

Смайликтер,үш түсті қолдың үлгісі

Кинотеатрдың орындықтары көрсетілген сурет.