ашық сабақ "Определение " 5 класс

Урок:Русский

язык

Школа № 39 им. С.Айни

Дата: 10.05.2017.

ФИО учителя: Молдабекова Айнагул Кошкаровна

Класс: 5 «А»

Количество присутствующих-10.

Количество отсутствующих-

Тема:

Цели: обучения,которые необходимо достичь на данном уроке

«Определение»

1.Обобщить знание по теме: «Обстоятельство».

2.Сформировавать понятие об опредений и научить определять их.

3.Развивать критическое и логическое мышление, устную речь

учащихся,обогатить словарный запас учащихся.

Цели урока:

Все учащихся смогут:

1 Определить главные и второстепенные члены предложения.

2.Состовлять диалог.

2.Отвечать на вопросы по тексту.

Большинство учащихся смогут:

1.Озаглавить текст,составить и защитить постер по тексту.

2.Решают кроссворд.

Некоторые учащихся смогут:

1.Определить какой частью речью выражено определение.

2.Составить рассказ о Байтереке.

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы: Второстепенне член предложения,дополнение,обстоятельство.

Полезные фразы для диалога/ письма:В какой стране ты живёшь?

Вопросы для обсуждения: Главный символ нашей страны?

Можете ли вы сказать,почему........?

Письменные подсказки?

Предыдущее обучение

В школе

План

Планируемое время

7 мин.

Запланированная деятельность

І.Организационный момент.

-приветствую учащихся

-проверяю готовность учащихся к уроку

-отчет дежурного

-психологический настрой учащихся

-Аружан ты артистичная,Шохрух ты шустрый,Мадина ты милая,Досжан ты дружелюбный и тд.

ІІ.Опрос домашнего задания.

-Что такое имя сущесвительное?

-Что глагол?

-Что такое имя прилагательное?

-Назовите главные члены предложения?

-назовите второстепенные члены предложения

-Что такое дополнение?

-Что такое обстоятельство?

ІIІ.Мотивация к изучению нового материала.

С помощью наводящих вопросов,подвожу учащихся к теме нового урока.

-Чьи это одежды? –Одежда девочек и мальчиков.

-Это какая куртка?-Новая. Это чьё платье?-Сестрёнки?

Это шапка какая?-Тёплая.На какие вопросы отвечают эти слова?Это вопросы какого второстепенного члена предложения?

ІІІ.Актуализация знания

Задание №1.Упр.444.Расскажи о Байтереке как о главном символе столицы Астане.

Критерий Дескриптор

-выразительно читать текст. 1.Выразительно читают текст. 1 балл.

-определить существительные 2.Находят в тексте существительные

отвечающие на вопросы орпделений. которые отвечают на вопросы

опре-

делений . 1 балл

3.Отвечают на вопросы.

4.Расказывают о Байтереке. 1 б.

Задание №2.Упр.440.

Критерий Дескриптор

1.Списать предложение соблюдая 1.Списать предложение соблюдая

грамматические нормы. грамматические нормы.

2.Найти главные и второстепенные 2.Подлежащие подчеркивают одной

члены предложения.. чертой,сказуемые-двумя.

Разминка.Решите кроссворд «Знаешь ли ты свою Родину ?»

Закрепление урока.

ІV.Рефлексия

-Что нового вы узнали?

- Вам понравился урок?

v.Домашнее задание

Упр.8.6

Ресурсы

стратегий

стратегия

« вывешивание белья»

Метод «ромашка»

Метод «Расскажи другу»

метод «Фишбоун».

Кластер

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше

поддеожки?Какие задания вы будете давать более способным учуеникам?

Оценивание - как вы планируете

отслеживать прогресс/ знания

учащихся ?

Межпредметные связи

Формативное оценивание

Большой палец

смайлики

светофор

МПС:литература

История казахстана

ИКТ

Ценности

Рефлексия:

-Были ли цели обучения/урока

достижимыми ?

-Чему сегодня научились учащихся ?

– Какой была атмосфера обучения ?

- Успешными ли были задания по установлению различий между учащимся ?

- Придерживался ли я временного графика ?

Какие отступления от плана я сделал от плана я сделал?

Ответьте на вопросы о вашем уроке,написанные в левом столбике.

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента ( преподавания,так и обучения ) ?

1: метод фишбоун

2:метод ромашка

Назовите два момента,которые бы способствовали улучшению урока ( как преподавания, так и обучения ) ?

1:диалог

2:разноуровневые задания

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведения моего следующего урока?

Дети очень целеустремленные.На следующий урок подготовлю по больше игровых задания.