Ашық сабақ "Оқу құралдары" 2-сынып

Сабақтың тақырыбы

Менің оқу құралдарым

Пән: Қазақ тілі __Мектеп: Бескөл орта мектеп-гимназиясы

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Султанова Рузана Жантасовна

Күні: 20.12 Қатысқан оқушылар саны: _10___

Сынып: 2 Қатыспаған оқушылар саны: ___

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме

2.1.5.1. тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну, сұрақтар қою және сипаттау.

2.5.1.1. мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолдану.

2.5.1.5. сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құрастыру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлығы: тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсінеді, сұрақтар қою және сипаттайды.

Көбі: заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолданады.

Кейбірі: жай сөйлем құрастырады.

Күтілетін нәтиже:

Өзінің оқу құрал-жабдықтары туралы ақпарат береді. Мәтінді өз сөзімен дамытып айта алады.

Жаңа сөздер:

Қалың, жұқа.

Сабақта қолданылатын материал:

Суреттер, үлестірме карточкалар, смайликтер.

Оқу әдістері:

Түсіндіру, салыстыру, сұрақ-жауап әдісі, «Кім тапқыр» ойыны, «Мен әртіспін», «Жағымды сөздер» тәсілі, қайталау.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу,

Оқушылар шаттық шеңберінде қол ұстасып тұрып, бір-біріне жақсы сөз айтқызып, сабақты бастау

Әр оқушы бір сөзден ғана айтады.

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексеру. Кемшіліктерді анықтау, түзету, бағалау.

Үй тапсырмасын айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

I.Қызығушылықты ояту

1.«Ойлан, тап» стратегиясы бойынша алдын-ала тірек сөздерді тақтаға жазып қою. Оқушылар тірек сөздермен байланысты сөз тіркесін құрастырады.

Оқушылар мозайканы жинап, тақтадағы сөздермен сөз тіркесін құрастырады.

II. Мағынаны тану

Айтылым

2. Ойын түрінде өткізу«Бұл кімдікі?» сұрағына жауап беру

Оқушылардың оқұ-құралдарын жинап үстелге қойып, «Бұл кімдікі?» деген сұраққа жауап береді.

Тыңдалым

3. Балалар дәптер, кітап, күнделіктің суреттерін алып топқа бөлінеді. «Кім тапқыр» Оқу-құралдары не үшін керек екенін айтады. Постер жасауға болады.

Постер жасап оқу құралы не үшін керек екенін айту.

Формативті бағалау. Тақтада ілініп тұрған сөмкеге және қаламсауытқа оқу-құралдарын бөліп салу.

Жазылым

4. Әр топқа тапсырмалар беру.

- Сөйлемдегі сандар мен суреттерді сөзбен жазу;

- Торкөздерді толтыр. Кроссвордты шешу;

- Сөйлемдегі түстер мен суреттерді сөзбен жаз.

Айтылым. Сөйлемді толықтырып айтады.

Оқылым

5. «Мен әртіспін» Мәтінді оқып, сол сюжет бойынша шағын қойылым қою.

Оқылым, айтылым. Жұмбақты оқып, шешеді.

6. Сергіту сәті. Күнделікті сергіту жаттығуын жасатады.

Сергіту жаттығуын жасайды.

IV. Бекіту.

А) Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында оқулықтағы 4-тапсырманы орындату.

Айтылым. Мәтіндегі «Мен» деген сөздің орнына «ол» сөзін қойып айтады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

V. Бағалау.

Формативті бағалау. Әр топ бір-бірін бағалайды. Егер жақсы болса үлкен бармақты жоғары көрсетеді, егер орташа болса үлкен бармағын жартылау бұрады, егер нашар болса бармағын төмен түсіреді.

VI. Үйге тапсырма.

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.

VII. Рефлексия

Мұғалім «Гүл шоғы» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды.