Ашық сабақ "Өрнектерді тепе-тең түрлендіру"

Сабақтың тақырыбы: Өрнектерді тепе-тең түрлендіру

Мұғалімнің аты-жөні: А.Ж.Зинекешов

Күні: 22,02,19

Сынып: 7Б

Қатысқаноқушылар саны: 17

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.2.1.13.көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау

Сабақ мақсаттары:

Қысқаша көбейту формулаларын алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерде қолдана білу.

Бағалау критерийі

Қысқаша көбейту формулаларын алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерде қолдана біледі.

Тілдік құзіреттілік

Қысқаша көбейту формулаларын алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерде қолданып, өз сөзімен жеткізіп айта алады.

Диалогқа қажетті сөз тіркестері

Квадраттар айырым ...

Қосындының квадраты...

Айырымның квадраты ...

Қосындының кубы...

Айырымның кубы ...

Кубтардың айырымы...

Кубтардың қосындысы...

Пәндік лексика және терминалогия

Бірмүше,көпмүше,ұқсас қосылғыштар,алгебралық өрнектер,өрнектерді тепе-тең түрлендіру

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды оқу үдерісінде бақылау жүргізуге,топтастыруға өрнектерді тепе-теңтүрлендіруге , бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Пәнаралық байланыс

Тарих-Евклидтің «Бастамалар» туралы тарихи мәліметтер.

Алдыңғы оқу

Квадраттар айырымын,қосындының квадратын,айырымның квадратын,қосындының кубын,айырымның кубының,кубтардың айырымының,кубтардың қосындысының формуласын біледі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

6минут

Сәлемдесу..Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау. Күнделікті шаралар.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Керемет бақ».Қазір барлығымыз да көзімізді жұмамыз.Бақта келе жатырмын деп сезініңіз.Алдыныңызда әдемі сізге ұнаған гүлдер жайқалып тұр деп ойлаңыз.Ойлаған гүлімізді қолымызбен аспанға саламыз.Көзімізді ашамыз.Сабағымызды жалғастырамыз.

2 . «Кір жайатын жіп» әдісі бойынша І,ІІ,ІІІтоптарға бөледі.

(Ширату әдісі бойынша сұрақтар беріледі).Ой қозғау.АКТ мүмкіндіктерін пайдалана отырып қысқаша көбейту формулаларына сұрақтар қойылады:

1) Бір мүшелер дегеніміз не?

2)Көп мүшелерге анықтама беріңіз?

3) Қандай қысқаша көбейтуформулаларын білесіздер?

 (а±в)²=а²±2ав+в²

  а²-в²=(а-в)(а+в)

  а³+в³=(а+в)(а²-ав+в²)

   а³-в³=(а-в)(а²+ав+в²)

   (а+в)³=а³+3а²в+3ав²+в³

   (а-в)³=а³-3а²в+3ав²-в³Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

Жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады.Оқушылар бүгінгі сабағымыздың мақсаты: «Қысқаша көбейту формулаларын алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерде қолдана білу.»

Үй тапсырмасын қайталау мақсатында сәйкестендіру тестін орындайды.

Ізденсең, табарсың! Сәйкестендіру тесті

•      (а+в)³ =                         (а-в)(а+в)‏

•      а³ -в³ =                           (а-в)(а² +ав+в² ) 

•      (а- в)³ =                          а³ +3а² в+3ав² +в³

•      (а - в)² =                         а³ - 3а² в+3ав² +в³

•      а² - в² =                         а² - 2ав+в² 

Музыка ойналып тұрады.

І топ-төртбұрыш,ІІ топ-үшбұрыш,ІІІ топ-дөңгелек

Бағалау:

смайликтермен

Арнайы қағазға жауаптарын толтырады.

«Бірін-бірі

бағалайды»

Ортасы

5 минут

6 минут

13минут

1-тапсырма. Формуланы топтастыру.Оқушылар формуланың жауабын топтастырып,суреттің үстіне жабыстырады.

Бағалау

Топтар бірін-бірі бағалайды.

2-тапсырмаҚБ Оқулықтағы №35,1. 1-2-3есептер шығарады.Дәптермен жұмыс

№3 тапсырма.топтық жұмыс.«Ойлан.Жұптас.Пікірлес» әдісі.

1./І топқа/.№35.2-1есебі203 бет№35.3-1есебі

2./ІІ топқа/.№35.2-2есебі203 бет№35.3-2есебі

3./ІІІ топқа/.№35.2-3есебі203 бет№35.3-3есебі

Бас бармақпен бағалау

Оқулық,

Бағалау: Ауызша оқушыларды бағалау. «Керемет», «Жақсы», «Жарайсың!» деген бағалау критерийлерін қолдану.

Бағалау

«Бірін-бірі

бағалайды»

ҚБ әр оқушы алдына беріледі.Топтық жұмысқа арналған ресурстар Оқушлар бірін -бірі бағалайды

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5минут

Ой қорыту. Ыстық орындық» орындық әдісі

( Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.Жаттығудың сипаттамасы:

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.сұрақтар :

1.Бір мүшелер дегеніміз не?

2.Көп мүшелерге анықтама беріңіз?

3. Қандай қысқаша көбейту

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма

Арнайы бағалау парағын толтырады. Қарастырылған мәселелерді қаншалықты түсінгеніңізді өзіңіз бағалап,төмендегі белгілерді қой. «Жетістік сатысы»әдісі

№35.1-4;Евклид туралы хабарлама дайындау.

Сабақтаналған әсерлерін қағазға жазады да, «Жетістік сатысы».

парағына жабыстырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?