Сабақтың тақырыбы:

Өрттің қаупі.

Лев Толстой. Өрттен құтқарушы иттер.

Мұғалімнің аты-жөні:Тургинбаева Г.А.

Күні: 07.02.20 ж

СЫНЫП: 2 «Ә»

Қатысқан оқушылар саны: 37

Қатыспаған оқушылар саны: 2

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Құндылық

Қасиеттер

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, түсіндіру, көрсету.

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, мәнерлеп оқу, сұрақтарға дұрыс жауап беру.;

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық қателерді табу және түзету.

Қиянат жасамау

Әрқашан көмектесу, ешқашан зиян келтірмеу, ешкімді ренжітпеу, жан – жануарларға қамқорлық жасау, қауіпті заттармен ойнамау, топпен жұмыс істей білу, бірлік

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер, желпуіш, смайликтер, АКТ.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі,өзін-өзі тану, дүниетану, жаратылыстану.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

3 минут

Б ағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

4-топ «Қара кәмпит»

5- топ «Жасыл кәмпит»

Оқушылар кәмпиттердің түстері бойынша топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау

7 мин

Үй тапсырмасы:Қабдікәрім Ыдырысов« Қап,қап, қармағым» Мәнерлеп оқу, жазушы жайлы мәлімет жинау, судың жағасына барған кездегі ереже.

Топтық жұмыс.

1,2-топ. Өлеңді мәнерлеп оқиды.

3-топ жазушы туралы мәлімет оқиды.

4,5-топ судың жағасына барған кезде қандай ережелерді сақтау керектігі жайлы айтады.

Оқулық,

Жаңа білім

8 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Оқулықтағы ребусты шешеді. «Табиғи апаттар» Оқушылардың қандай табиғи апаттарды білетіндері жайлы сұраймын.

-Қандай табиғи апаттардың түрлерін білесіңдер?

-Олар нелердін шығады?

- Апаттың салдарынан кімдер, нелер зардап шегеді?

-Өрт болған кезде қандай әрекеттер жасауға болмайды?

- Көмекке кімді шақыру керек?

Табиғи апаттар жайлы суреттер көрсетемін.

Бүгін біз табиғи апаттың бірі өрт жайлы жазған орыстың ұлы жазушысы Лев Толстойдың Өрттің қауіпі. «Өрттен құтқарушы иттер» мәтінімен танысамыз. Лев Николаевич Толстой орыстың ұлы жазушысы. Ол1828 жылы Ресейдің Тула облысында дүниеге келеді. Ол жазушы болған. Көптеген тілдерді білген. Ең танымалы шығармалары «Соғыс және Бейбітшілік», «Анна Каренина».т.б.

Оқушыларға мәтінді оқып шығуларын ұсынамын. Оқушылар мәтінді іштей оқиды.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

15 минут

Қолдану

Топтық жұмыс. Мәтінді бірнеше бөліктерге бөліп беремін.

1-топ бірінші бөлікті оқып мазмұнын айтады. Сол мазмұн бойынша сурет салады.

2-топ «А,В,С» әдісі бойынша бөлікті оқып, сол бөлік бойынша сұрақ-жауап ұйымдастырады.

3-топ «Кинометафра» әдісі бойынша бөлікті суреттер бойынша әңгімелеп береді.

4- топ «Қобдишадағы сұрақтар» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді.

5-топ «SWOT –талдау» әдісімен мәтін бойынша талдау жасайды.

Әр топ өз жұмыстарын тақтады қорғайды.

Талдау

Оқушыларға өрт жайлы видео ролик көрсетемін. Ондағы апаттан қаншама үйлер, ормандар жанып кеткендігі жайлы, ондағы адамдар,жануарлар, құстар, жәндіктер зардап шекені жайлы әңгімелесеміз.

Адамның ең асыл қасиеті-жақсылық. Адам адамға, табиғатқа жақсылық жасау үшін жаралған.Біз қолымыздан келгенше жақсылық жасауымыз керек.

«Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ,

Табиғаттың мұны айтар тілі жоқ.»

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Тереңдетіп ойыңды,

Таза ұстап бойыңды.

Күн нұрына ұқсайық,

Тек жақсылық жасайық.

Оқушылар

Аяқталуы

Сабақты бекіту

4 минут

Синтез

«Желпуіш» әдісі бойынша өртті болдырмау үшін қандай шаралар жасау керек, болған жағдайда не істеу керек, кімдерді көмекке шақыру керектігі жайлы стикерлерге жазып, желпуішке жабыстырады.

Желпуіш, стикерлер

Бағалау

1 минут

Кері байланыс

3 минут

« Бес бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.

Рефлексия

Шабадан-бәрін түсіндім, өзіммен бірге алып жүремін.

Ертартқыш- әлі де ойлану керек, түсінбеген жерлерім бар.

Қоқыс жәшігі- алған ақпарат маған қажер емес.

Бағалау.

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларғатапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғауережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

қандайболды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімдіболдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандай түзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тургинбаева Гулсара Абдумухамедовна

06 Қаңтар 2021

507

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ: "Өрттен құтқарушы иттер"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ: "Өрттен құтқарушы иттер"

Материал туралы қысқаша түсінік

Ұстаздарға ашық сабақ ретінде

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақтың тақырыбы: Өрттің қаупі. Лев Толстой. Өрттен құтқарушы иттер.				Мұғалімнің аты-жөні:Тургинбаева Г.А. Күні: 07.02.20 ж
СЫНЫП: 2 «Ә»		Қатысқан оқушылар саны: 37			Қатыспаған оқушылар саны: 2
Сабақ негізделген оқу мақсаттары Құндылық Қасиеттер		2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, түсіндіру, көрсету. 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, мәнерлеп оқу, сұрақтарға дұрыс жауап беру.; 2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық қателерді табу және түзету. Қиянат жасамау Әрқашан көмектесу, ешқашан зиян келтірмеу, ешкімді ренжітпеу, жан – жануарларға қамқорлық жасау, қауіпті заттармен ойнамау, топпен жұмыс істей білу, бірлік
Сабақ нәтижесі:		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі		Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер, желпуіш, смайликтер, АКТ.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Қазақ тілі,өзін-өзі тану, дүниетану, жаратылыстану.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 3 минут	Б ағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу. Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. 1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» 4-топ «Қара кәмпит» 5- топ «Жасыл кәмпит»						Оқушылар кәмпиттердің түстері бойынша топтарға бөлінеді.
Үй тапсырмасын сұрау 7 мин	Үй тапсырмасы:Қабдікәрім Ыдырысов« Қап,қап, қармағым» Мәнерлеп оқу, жазушы жайлы мәлімет жинау, судың жағасына барған кездегі ереже. Топтық жұмыс. 1,2-топ. Өлеңді мәнерлеп оқиды. 3-топ жазушы туралы мәлімет оқиды. 4,5-топ судың жағасына барған кезде қандай ережелерді сақтау керектігі жайлы айтады.						Оқулық,
Жаңа білім 8 минут	Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқулықтағы ребусты шешеді. «Табиғи апаттар» Оқушылардың қандай табиғи апаттарды білетіндері жайлы сұраймын. -Қандай табиғи апаттардың түрлерін білесіңдер? -Олар нелердін шығады? - Апаттың салдарынан кімдер, нелер зардап шегеді? -Өрт болған кезде қандай әрекеттер жасауға болмайды? - Көмекке кімді шақыру керек? Табиғи апаттар жайлы суреттер көрсетемін. Бүгін біз табиғи апаттың бірі өрт жайлы жазған орыстың ұлы жазушысы Лев Толстойдың Өрттің қауіпі. «Өрттен құтқарушы иттер» мәтінімен танысамыз. Лев Николаевич Толстой орыстың ұлы жазушысы. Ол1828 жылы Ресейдің Тула облысында дүниеге келеді. Ол жазушы болған. Көптеген тілдерді білген. Ең танымалы шығармалары «Соғыс және Бейбітшілік», «Анна Каренина».т.б. Оқушыларға мәтінді оқып шығуларын ұсынамын. Оқушылар мәтінді іштей оқиды.						Оқулық, мәтіндер.
Ортасы 15 минут	Қолдану Топтық жұмыс. Мәтінді бірнеше бөліктерге бөліп беремін. 1-топ бірінші бөлікті оқып мазмұнын айтады. Сол мазмұн бойынша сурет салады. 2-топ «А,В,С» әдісі бойынша бөлікті оқып, сол бөлік бойынша сұрақ-жауап ұйымдастырады. 3-топ «Кинометафра» әдісі бойынша бөлікті суреттер бойынша әңгімелеп береді. 4- топ «Қобдишадағы сұрақтар» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді. 5-топ «SWOT –талдау» әдісімен мәтін бойынша талдау жасайды. Әр топ өз жұмыстарын тақтады қорғайды. Талдау Оқушыларға өрт жайлы видео ролик көрсетемін. Ондағы апаттан қаншама үйлер, ормандар жанып кеткендігі жайлы, ондағы адамдар,жануарлар, құстар, жәндіктер зардап шекені жайлы әңгімелесеміз. Адамның ең асыл қасиеті-жақсылық. Адам адамға, табиғатқа жақсылық жасау үшін жаралған.Біз қолымыздан келгенше жақсылық жасауымыз керек. «Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, Табиғаттың мұны айтар тілі жоқ.»						Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Сергіту сәті 2 минут	Сергіту сәті Тереңдетіп ойыңды, Таза ұстап бойыңды. Күн нұрына ұқсайық, Тек жақсылық жасайық.						Оқушылар
Аяқталуы Сабақты бекіту 4 минут	Синтез «Желпуіш» әдісі бойынша өртті болдырмау үшін қандай шаралар жасау керек, болған жағдайда не істеу керек, кімдерді көмекке шақыру керектігі жайлы стикерлерге жазып, желпуішке жабыстырады.						Желпуіш, стикерлер
Бағалау 1 минут Кері байланыс 3 минут	« Бес бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Рефлексия Шабадан-бәрін түсіндім, өзіммен бірге алып жүремін. Ертартқыш- әлі де ойлану керек, түсінбеген жерлерім бар. Қоқыс жәшігі- алған ақпарат маған қажер емес.						Бағалау. Кері байланыс кемесі
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларғатапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенінтексеруді қалайжоспарлайсыз?			Пəнаралықбайланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғауережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағыахуал қандайболды? Мен жоспарлаған саралаушаралары тиімдіболдыма? Мен берілген уақытішінде үлгердімбе? Мен өзжоспарыма қандай түзетулер енгіздімжəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетінсұрақтарғажауапберіңіз.
Қорытынды бағамдау Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 2 сынып 06.01.2021 507 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Тургинбаева Гулсара Абдумухамедовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ