Раздел

ФИО педагога: Абдыкалыкова Г.

Школа: «Гимназия с.Шелек» КММ

Дата

Класс 1Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 56 Фрукты и овощи. Обмен мнениями

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте 1.2.4.1 Пересказывать короткие тексты. 1.3.1.1. Читать знакомые слова.

Цели урока

Уметь использовать ключевые слова «фрукты», «овощи», «витамины», названия овощей, фруктов в диалогах и при обмене мнений. Уметь находить в стихотворениях знакомые слова и прочитывать их. Уметь читать целыми словами.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация знаний.

(К) Чем овощи и фрукты полезны

человеку?

- Что такое витамины?

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

Конец урока

3. Ознакомление с новым материалом.

(К) Чтение стихотворения о витаминах

учителем.

Вопросы: откуда берутся витамины? (Из

полезной каши.)

Где они прячутся? (везде)

Покажите.

Из чего их можно получить?

(К) Учитель предлагает познакомиться с мнением ребят. Что они знают о витаминах? Чтение стихов по учебнику. Учитель предлагает детям просмотреть видеоролик «Где прячутся витамины?» - Что нового узнали о витаминах? О каких витаминах вы узнали? (А, В, С, Б.) Где они прячутся? Назовите фрукты, овощи.

(П) Чтение предложений друг другу.

4. Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

Прочитай, где живут витамины. Спиши выделенные слова.

Критерий:сопоставляет тексты.

Дескриптор: читает и сравнивает художественные тексты;

− определяет сходство;

− определяет различие;

− высказывает свое мнение, аргументируя словами из текста.

Работают с материалом учебника и со словарями.

Дети составляют предложения-вопросы и предложения-ответы.

Читают ряд слов в учебнике, запоминают их, пишут по памяти.

Учебник, задание 3. Наборное полотно, индиви­дуальные карточки.

Ьир://\у\у\у.уоииаЬе.сот/ \у а1сЬ? у=пР 5 етгпМеЬЕ

Рабочая тетрадь.

Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки

Формативное оценивание «Светофор».

Зеленый цвет – отлично;

красный цвет – не справился с заданием; желтый цвет – справился с заданием, но не полностью