Ашық сабақ "Өсімдік бөліктері"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Өсімдіктер

Мектеп: «Қ.И.Сәтбаев атындағы жалпы орта мектеп» МКМ

Күні: 12.09.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Бибатырова Рысқыз

Сынып: 1

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдік бөліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.1 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату.

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Өсімдіктердің қандай бөліктерден тұратынын біледі.

Көптеген оқушылар: Көрсетілген өсімдік бөліктерін ( тамыр, сабақ, гүл, жеміс, тұқым) таниды , ажыратады.

Кейбір оқушылар: « Тұқымдар қалай өнеді?» зерттеуін жүргізуде оқушылар бақылау, талдау, қорытындылау дағдыларын жетілдіреді. Алған білімін өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: өсімдіктердің негізгі бөліктерін атайды

Пәндік лексика және терминдер

- дің, тамыр, сабақ, гүл, жапырақ, жеміс, тұқым.

Диологке/ жазуға арналған сөз тіркестері

• Өсімдікке не қажет? Олар оны қайдан алады?

• Өсімдіктің тірі ағза екенін қалай анықтайсыз?

• Сіздер неге олай деп ойлайсыздар?

Бағалау критерийлері

• Өсімдіктердің негізгі мүшелерін ажыратады .

• Өсімдіктердің негізгі мүшелерін (тамыр, сабақ, жапырақ, гүл, жеміс) атайды

Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің пікірін құрметтеу, өз көзқарасын білдіру, достық.

Пәнаралық байланыс

дүниетану, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Проектордан сабаққа қатысты суреттер мен бейнежазбаларды көрсетемін

Бастапқы білім

Оқушылар өсімдіктердің тірі ағза екенін біледі, сондай-ақ оларды күту және өсіру жолдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

2 мин

Психологиялық ахуал

« Актер » ойыны

• Ұйықтап жатқан аю .

• Банан жеп отырған маймыл.

• Күнге қарап тұрған күнбағыс .

• Желге желпінген ағаш.

• Жапырақ жайған өсімдік.

• Жайқалған гүл.

Оқушылар іс-әрекетпен көрсетіп өз тапқырлығын көрсетеді.

1-слайд

Сабақтың ортасы:

2мин

2 мин

1 мин

1мин

3 мин

3 мин

3-мин

3 мин

3 мин

5мин

3 мин

Сабақтың соңы:

2мин

ҰЖ: «Иә, жоқ , білмеймін » ойыны Балалар үш қабырғаға жазылған «иә, жоқ, білмеймін» сөздері ілінген қағаздарға жауаптары дұрыс болған жағдайда қасына барып тұрады.

-Мәдени өсімдіктерге күтім қажет емес.

( жоқ )

-Мәдени өсімдіктерді адам өсірмейді. (жоқ)

-Жабайы өсімдіктер өз бетінше өседі. (иә)

- (Қияр және алма – бұл мәдени есімдіктер) (иә)

- Шөп, бұта, ағаш – бұлар өсімдіктің түрлері. (иә)

Миға шабуыл

ҰЖ: «Жұмбақ шешу» арқылы сабақтың тақырыбын ашып алу.

Іші жұмсақ , сырты қатты,

Еті қызыл , сүті тәтті.

(қарбыз)

Көктейді екен көктемде,

Орманда қар кеткенде.

Сабағында қатар-қатар,

Ілініп тұр ақ шамдар.

(інжу гүл)

Күннен көзін алмайды,

Ешкіммен ісі болмайды.

( күнбағыс)

Болсада үнді есімі,

Естімейсің сылдырын.

Орман шеті мекені,

Көгілдір екен келбеті.

(қоңыраугүл)

-Балалар жұмбақтарда не туралы айтылған ?

• Әрине, өсімдіктер туралы. Бүгін біз сендермен өсімдіктердің бөліктерімен танысатын боламыз. Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныс болайық.

Оқу мақсатымен тақырыппен таныстыру.

• Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату.

• Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу

Оқушыларды топтастыру

«Фазлдар» арқылы

І топ- Жапырақ

ІІ топ- Жеміс

ТЖ; Қ : Суретпен жұмыс.

• Өсімдіктің бөліктерін көрсет және ата.

Дескриптор:

• Өсімдік бөліктерін сипаттап атайды.

• Өсімдік бөліктерін көрсетеді.

• Өсімдік мүшесі тамырдың қызметі туралы айтады.

Бағалау: Екі топ оқушылары «Екі жұлдыз , бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.

Барлық өсімдіктің бөліктері бірдей аталады. Олар пішініне, мөлшеріне және түсіне байланысты ерекшелене-ді.Өсімдіктердің барлық бөліктері маңызды. Олардың әрқайсысы белгілі бір қызмет атқарады .

ЖЖ; Қ: Суретке қара.

Жемістерді ата

Жемістердің ішінде не болады

Суреттегі тұқымдар несімен ерекшеленеді

Өсімдік гүлдерінің орнында нелер пайда болады

Дескриптор:

• Жемістерді атайды.

• Жемістер мен тұқымдардың ерекшелігін анықтайды.

• Өсімдік гүлінің орнына не пайда болатынын біледі.

Бағалау: «Бағдаршам » әдісі арқылы бағалау

Ұ, Т Ж, Қ: Сөздерді орнына қою арқылы. « Сөзжұмбақ» шешу.

Дескриптор:

• Өсімдік бөліктерін сөзбен сәйкестендіре алады.

Бағалау: Смайликтер

Сергіту сәті :ҰЖ;Қ:«Рөлдік ойын» арқылы

Тамырлар еденде жатады, сабағы тік тұрады, балалар жапырақ ретінде сабақтың айнала-сына қолдарын жаяды, сабақтың басындағы гүл айқара ашылған қолдар мен қылтиып тұрған саусақтармен көрсетіледі.

Бағалау: «Бас бармақ» әдісі Дәптермен жұмыс:

Дескриптор:

- Өсімдік бөліктерінің атауын жазады.

-Жемістердің атауын суретпен сәйкестендіреді

- Жемістің тұқымының суретін салып бояйды.

Зерттейік: Бақылау жүргізу. Тұқым қалай өнеді?

Оқушыларды екі топқа бөлу.Әр топқа қажетті заттарды беру: бұршақ, кішігірім құтылар, мақта ,су, стақан.Шағын ыдыс алып, түбіне мақта салу.Мақта ылғалданатындай бірақ бетін жаппайтындай етіп су құю.Егер тұқымдардың бетін су жауып тұрса, олар бөртеді, бірақ өнбейді, себебі су ауаның өтуіне кедергі жасайды.

Ойлан! Тұқымдардың өнуіне ылғал қажнт, сондықтан олар ылғалды мақтада өнеді. Егер мақта құрғақ болса , тұқым өне алмайды. Егер тұқымды суға батырып қойса, олар өнбейді, себебі тыныс алуға қажетті оттек жетіспейді.

Келесі топ тұқымды топыраққа салып, кішкене су құйып , жылы жерге қою.

Шамамен үш күннен кейін түқымдар бөртіп, бір аптада өнеді. Нәтижесін дәптерге түсіреді.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы: Оқушылар өз беттерінше алған білімдерін жазады.

Бағалау: Ауызша жүргізіледі

«Кемпірқосақ» әдісі арқылы рефлексия

Оқушылар кемпірқосақтың түсіне қарай стикерлерге өз аттарын жазып, төмендегі бойынша жапсырады.

Жасыл стикер- барлығы түсінікті

Сары стикер- сұрағым бар

Қызыл стикер- ештеңе түсінбедім

2-слайд

3-слайд

Бейнежазба-1

4-5 слайд

Суретті фазлдар

6-слайд

Оқулық

htt //www. Google.kz/sear?g

7-слайд

8-слайд

Бейнежазба -2

9-10-слайд

Дәптер 7-8 бет

11-слайд

12- слайд

13- слайд

13- сабақ

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоға-ры оқушылар-ға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспар-лап отырсыз?

Зерттеу жұмысы

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеруі деңгейін қалай түсіруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасы-ның сақталуы.

«Зерттеу» әдісі

Тұқым ылғал мақтада өнеме?

Неге? зерттеуін жүргізуде оқу-шылар бақылау, талдау, қорытындылау дағдыларын жетілдіреді.

Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек», «Басбармақ» әдісі «Смайликтер», «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті

«Ролдік ойын»

«Актер» ойыны

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатта-ры/ оқу мақсат-тары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткзді ме?

Жеткізбесе , неліктен?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

• Сабақ мақсаттары оқу мақсаттарынан шығарылған.

• Оқушылардың көпшілігі оқу мақсаттарына іс-әрекеттер арқылы қол жеткізді.

• Сабақтың жоспарда көрсетілген уақыттық кезеңдері сақталды.