Ашық сабақ Өсімдіктер – тірі ағзалар 1 сынып

Пән.

Сынып.

Жаратылыстану

1 сынып

Мұғалімі:

Павлодар қаласы №29 ЖОББМ Бастауыш сынып мұғалімі Мухамеджанова Зауреш Айтмухановна

Бөлім:

Сабақ тақырыбы:

Тірі табиғат

Өсімдіктер – тірі ағзалар

Оқу мақсаты:

1.2.1.1. Өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың тіршілік формаларын анықтау

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: өсімдіктердің негізгі сипаттамалары мен олардың тіршілік формаларын анықтай алады.

Оқушылардың басым бөлігі: қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасай алады.

Кейбір оқушылар:Өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын бақылай отырып, талдайды.

Бағалау критерийлері:

• Өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын біледі.

• Өсімдіктердің жанды және жансыз табиғатты ажырата алады.

• Өсімдіктердің тірі ағзаға жататынын түсінеді.

Тілдік мақсат:

Өсімдік, табиғат, жанды, жансыз.

Өсімдік – растения - plants

Табиғат – природа – nature

Диалогқа түсу: Өсімдіктер не үшін қажет?

Құндылықтарды дарыту:

Өсімдіктерді қорғау, маңызы мен қажеттілігін білу.

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану, информатика

АКТ қолдану дағдылары:

Презентация, өсімдіктер туралы видеожазба №1

Бастапқы білім

Табиғатты тану әдістері

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ) «Жүректен жүрекке» психологиялық ахуал туғызу. Оқушылар бүгінгі сабаққа бір-біріне сәттілік тілеп, жүрекшені табыстайды.

Жансыз және жанды заттар арқылы топқа бөлу. (МК)

Қағаздан жасалған жүрекше

Асық,тас, ағаштың суреті, гүл суреті.

Сабақтың ортасы

Саралау әдісі

1. «Ойната отырып,ойлану» әдісі арқылы «Иә,Жоқ» стратегиясын қолдану. Оқушы иә немесе жоқ деп жауап береді. (Жж)

1. Өсімдіктердің пайдасы өте аз.

2. Тас – тірі ағза.

3. Ағаш – пайдасыз өсімдік.

4. Өсімдіктердің пайдасы өте көп.

5. Су бізге мүлдем керек емес.

6. Адам ауамен демалады.

7. Әр уақытты таза жүру керек.

Бағалау: өзін-өзі бағалау.

Қорытынды: Жылдамдыққа үйрету.

2. Жанды және жансыз табиғатты анықтау.

(Т)

Дескриптор:

• Суреттегі заттардың атауын атап береді.

• Жанды заттарды табады.

• Жансыз заттарды белгілейді.

Бағалау: қол шапалақтау арқылы.

Қорытынды: Жанды және жансыз заттарды ажырата біледі.

3. Тапсырмалар арқылы саралау.

А- өсімдік пен тасты салыстырады.

В- басқа топ мүшелерімен талдап, түсіндіреді.

С- суретке қандай зерттеу жүргізіліп тұрғанын дәлелдейді.

«Елші әдісі»

(Т)Тас пен өсімдікті салыстыр. Нені байқадың? Өсімдіктердің тірі ағза екенін қалай білуге болады?

.

Слайд №1

Слайд №2

Оқулық, жұмыс дәптері

Дескриптор:

-Тас пен өсімдікті салыстырады.

-Айырмашылын топ ішінде талқылайды.

-Өсімдіктердің тірі ағза екенін дәлелдейді.

Топ ішінде талқылап екі топ бір-біріне алған білімдерін түсіндіреді.

Бағалау: МК

Қорытынды: Өз алған білімдерін басқамен бөлісіп, зерттеушілік қабілеті артады.

Смайликтер, постер

Сабақтың соңы

(Т) «Кір жаю» әдісі

Киім үлгісін мектеп формасы пішінінде жасап, үйренгендерін, ойларын жазады. Кейбір оқушылар өз жазғандарын дәлелдейді.

Кір жаяды.

Бағалау: «Жетістік сатысы»

Қорытынды: «Кубизм» әдісі бойынша

(Сұрақ – жауап)

Жіп, қыстырғыш, А3 қағаз, түрлі-түсті маркер, қайшы.

Слайд №3,4

Саралау – оқушыларға қарай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырма арқылы саралау-білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар,оқушылардың қажеттіліктеріне қарай түрлі кестелер немесе жаттығулар мен тапсырмалар жасау. Күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын тапсырмалары бар карточкаларды пайдалану.

«Ойната отырып, ойлату»\

«Иә немесе Жоқ»

«Елші» әдісі»

«Кір жаю»

«Жетістік сатысы»

«Кубизм»

«Өзін-өзі бағалау»

-тазалықты сақтау

-қайшымен жұмыс

-қыстырғышпен жұмыс