Ашық сабақ "Өсімдіктердің түрлері" 1 сынып

Пән: Жаратылыстану Мектеп: Шамалған станциясындағы қазақ орта мектебі

¥зақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Нұрлыбекова Жанар

Сынып: 1 «з» Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны: 2

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктердің қандай түрлері болады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.3 Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажырату

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жабайы және мәдени өсімдіктерді біледі

Көптеген оқушылар: Жабайы және мәдени өсімдіктерді ажыратады

Кейбір оқушылар: Жабайы және мәдени өсімдіктерді тұрмыстық жағдайларда қажеттіліктеріне қолданады

Жетістік критерийлері

- Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктердің айырмашылығын анықтайды.

- Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Бұта, ағаш, шөп, мәдени, жабайы

Құндылықтарды дарыту

Өсімдіктер әлемін қорғай білу,оларға қамқорлық жасауды түсіну. Өсімдіктер мен ағаштарға қиянат жасамау.Жыл сайын ағаш, гүл отырғызып тұруды оқушының бойына қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, бейнелеу

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулықтар

Бастапқы білім

Өсімдіктердің өмірлік формаларын біледі, негізгі сипаттарын анықтайды

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақ басында:Шеңбер құрып бір біріне ізгі тілек айту. Ал, балалар бүгінгі күн қандай тамаша. Табиғат бізге қандай шуағын төгіп тұр. Ал осы табиғат нешеге бөлінеді?Біз бүгін сабақта өсімдіктердің жабайы және мәдени түрлерін ажыратамыз. Жабайы және мәдени өсімдік дегеніміз не? Оны қалай түсінесіздер?

(Ж) Қазір сендер мына тапсырманы орындайсыңдар. Суреттерге мұқият қарап мәдени өсімдіктерді тауып бояймыз. Бос орынға сурет салыңдар.

Белсенді әдіс: Саты әдісі

Дескриптор: Білім алушы

- Мәдени өсімдіктерді анықтайды және бояйды;

- Өзі білетін мәдени өсімдіктің суретін салады;

Бағалау крит: Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктердің айырмашылығын анықтайды. Жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажыратады.

Бағалау: Жеке бағалау әр түрлі фигуралармен

Мәдени және жабайы өсімдіктер суреттері

Әр түрлі фигуралар

Сабақтың ортасы

Топқа бөлу арқылы тапсырманы орындау. Бұта,ағаш,тамыр,жапырақ,шөп болып 5 топқа бөлінеміз. Әр оқушыға бір бір суреттен таратылады. Оқушылар суреттер бойынша бір бір топқа шоғырланады.

(Т) Топ бойынша оқушылар қандай жергілікті өсімдіктерді білеміз?Әр топқа 2 суреттен беріледі. Кесте құрып 10 өсімдіктің тобына ажыратамыз.Суретті пайдаланып өсімдіктерді атау.

Белсенді әдіс: Гүлді құрастыру

Дескриптор:

-Жергілікті 10өсімдік тобын құрастырды;

-Суреттерді пайдаланып өсімдіктерді атайды;

Бағалау крит: Жергілікті өсімдіктерді біледі;

Жабайы және мәдени өсімдіктерді ажыырата алады;

Бағалау: Топтық смайликтерді пайдаланып

Бұта,ағаш,тамыр,жапырақ,шөп суреттері

Кесте құрылған ақ парақ

Жергілікті 10 өсімдік суреті

Смайликтер

Сабақтың соңы

Ал оқушылар сабағымызды бағдаршамның түстерімен қорытындылайық. Нені білесіңдер? Нені үйрендіңдер? Не түсініксіз болды?

Дифференция оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференция

Мәдени өсімдіктер мен жабайы өсімдіктерді суретке қарап атау,әңгімелеу

Дескриптор: Оқушы мәдени және жабайы өсімдіктердің атауын атайды.

Бағалау крит: Мәдени және жабайы өсімдіктердің атауын атап,әңгімелей алады.

Бағалау: Жеке қалып бағ фишкалар арқылы

Смайликтер,фигуралар,фишкалар тарату арқылы бағалау

Терезенің алдында отырмау,тоқ көздерінен абай болу. Оқушылардың сыныпта дұрыс отыруы. Денесін тік ұстап отыруы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты дұрыс қойылды.

Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізе алды.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді.

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды.

Осы жаңа бағдарламаны өз сабағымда қолдана отырып ,сабақ мақсатымды тиянақты түрде аша аламын деген ойдамын. Бағдарлама келешекте үлкен жетістіктерге жеткізеді деп ойлаймын.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардың 1 тапсырмада берілген өсімдіктерді ажырата алуы,суреттерді салып сол өсімдік туралы әңгімелеулері

2: Тапсырмаға байланысты 2 топтық тапсырмада топтар өздерін қол шапалақ арқылы бағалаулары, әділ баға беруі

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақты қызықты етіп өткізуі,ресурстарды түрлендіріп сабаққа деген ынталарын арттыру

2: Оқушыға тапсырманы күрделендіріп беру

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ барысында оқушылардың топтық түрде өтілуі өте тиімді.Оқушылардың барлығын бағалаймыз. Кейбіреулеріне қосымша сұрақтар қоя отырып баға қоямыз.Оқушылар өз топтары үшін тырысып қойылған мақсатқа жетеді.