Ашық сабақ Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?

Пән: Жаратылыстану

Бөлімше: Өсімдіктер

Күні.

Мектеп: Сұлукөл ЖОББМ

Мұғалім: Бекмырза Айдана Нәбиқызы

Сыныбы 1

Қатысқандар Қатыспағандар

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.5.Мәдени өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін сипаттау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәдени өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін сипаттайды.

Көптеген оқушылар: Мәдени өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін біледі.

Кейбір оқушылар: Мәдени өсімдіктердің қандай жағдайда өсу жолдарын біледі және өмірде пайдаланады.

Бағалау критериилері

Мәдени өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Тыңайтқыш, арамшөп

Мәдени өсімдіктер деген не?

Құндылықтарды дарыту

Ұқыптылыққа, тазалыққа, тапсырманы эстетикалық талапқа сай орындауға баулу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану

Суреттер, презентация.

Бастапқы білім

Өсімдіктердің тіршілігіне не қажет?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығулары (2 мин)

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкімізді күн қылып,

Гүл өссін деп тілейік.

Даму. Сұрақтар қатары

• Ширату жаттығулары не жайлы болды?

• Гүл неге жатады?

• Өсімдіктерге не жатады?

Олай болса, балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек».

Сабақтың табыс критерии.

1.Бөлме және мәдени өсімдіктерді күту тәсілдерін сипаттау.

2.Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізу.

Оқулық 18-19 бет

Дәптер 11 бет -9 жұмыс парағы

Мәдени өсімдік, жабайы өсімдік суреті

Сабақтың ортасы

Ал енді балалар, біз өзімізді бау-бақша күтетін бағбан екен деп елестетейік. «Бағбанның қимылы» пантомимасын жасаймыз. Оқушылармен бірге орындау. Оқушылар қимылдарды көрсетіп қандай іс-әрекет жасағанын айтады.

1-тапсырма

(Т). «Шешімін тап» ойыны

Сабы –таяқ

Басы –қалақ

Ұшын жүрет

Жерге –қадап /күрек/.

Болғанда екі қанат, отыз қолы,

Қалады тап-тақыр боп жүрген жолы,

Бар екен алақандай аралшығы,

Адамзат пайдаланып жүрғой оны. /тырма/

Топ бойынша жұмбақтар шешіп. Шешуінде шыққан жауаптарымен (тырма, күрек) не үшін пайдаланатынымыз жайлы айтады.

(МК) Оқушылардың жауаптары Адам арнайы құрал- саймандардың көмегімен бөлме өсімдіктеріне , бақта, бақшада, егістікте өсетін өсімдіктерге күтім жасайды – деп ойларын толықтырамын.

«Неге – неге» сұрақ қою тәсілі арқылы Күтім жасау жайлы сұрақ қоямын. Сұрақтар ашық және жабық болуы мүмкін.

• Өсімдік өсіп тұрған топыраққа да күтім жасау керек пе?

• Әлде өсімдікке ғана ма?

• Неге?

• Өсімдіктің қай бөлігі топыраққа орналасқан?

• Тамыр , топырақтан не сіңіреді?

Ендеше балалар, 18 беттегі суретке назарымызды аударайық.

• Егер өсімдікті суармаса оған не болады? (Солып қалады)

• Тыңайтқыштар не үшін керек? (Уақыт өте келе , топырақтағы қоректік заттар жойылады, сондықтан оған тыңайтқыш заттар қосып отыру қажет).

• Топырақты неге қопсытып отыру қажет? (Тамырға ауа жақсы жетеді).

Құрал- саймандардың

суреттері.

Жұмбақ шешу.

Ашық-жабық сұрақтар

Зерттеу жұмысы. Топтық жұмыспен ұштастырып өткенім тиімді болды. Зерттеу жұмысы оқушылар арасында кезең –кезеңмен жүйелі түрде жүргізілді. Жеке ортаға парта қойылып, бірнеше гүл қойылды.

1 топ – гүлдердің топырағын қопсытты. Гүлге қандай қажет затпен қамтығанын айтты.

2 топ – гүлді суарды, гулге қандай қажет затпен қамтығанын айтты.

3 топ – жапырақтарына пульверизатормен су бүркіп, келтірген пайдасын айтып кетті.

4 топ- жапырақтарды сүртіп, гүлді терезе алдына жарыққа апарып, жұмыс орнын тазалады. Гүлге жарық, жылу керек екенін айтып кетті.

Қорытындылау кезінде оқушылар өсімдікке – ауа, қорек, су, жылу, жарық – керек екенін тілге тиек етті.

• Бөлме өсімдіктерін күтуді үйрендік пе? – деген сұрақ қойылды.

«От шашу» әдісімен оқушылар бағаланды.

Зерттеу жұмысы

Сергіту сәті

«Арамшөп»-ойыны. 3 бала – мәдени өсімдік, басқа балалар арамшөптер. Арамшөптер мәдени өсімдіктерге жықын турады. Жүрген сайын қыса түседі. Мәдени өсімдіктер өздерінің сезімдерімен бөліседі.

«Арамшөп»-ойыны.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

1. Суреттерді төменде берілген сөздермен сәйкестендіріп сызыңыз. Өсімдіктерге күтім жасау туралы әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы.

• Сөздерді суреттермен дұрыс сәйкестендіреді.

• Өсімдіктерге күтім жасау туралы әңгімелейді.
  Бағалау. Жұптық бағалау

Қалыптастырушы бағаға арналған тапсырма.

Сабақтың соңы

«Блоб ағашы» стратегиясы бойынша сабақты қорыту.

«Блоб ағашы» тәсілі – оқушының өзін-өзі бағалауына арналған тамаша тәсіл. Сабақ соңында оқушы сабақта өзін қалай ұстады, білімді қаншалықты меңгергенін суреттен тауып бояп белгілейді. Мысалы, жұппен жақсы жұмыс істесе, құшақтасып отырған баланы, сабаққа араласпаса, төменде отырған баланы, т.с.с. белгілейді.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқыту үшін бағалау барысында «үш шапалақ», «от шашу» «мадақтау» бағалау түрлері қолданып.

Оқу үшін ұпай санын үлестіру арқылы , ұпай санының жиынына қарай кері байланыс бере отырып бағалау.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Зерттеу жұмысы барысында қауіпсіздік ережені сақтау.

Оқушыларды сабақ бойы мадақтап отырдым.

А,В,С деңгейлік тапсырма беру.

Тұрмысқа қажет құралдарды қолдану қауіпсіз техникасын сақтау керек екені айтылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарларынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Оқыту үшін бағалау гүл күлтелерін үлестірдім.

2 . Қалыптастырушы бағалау жеке жұмыста.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Сынып бөлмесіндегі гүлдерді көрсетіп, қолмен ұстатып көрсеткенім.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет

1. Бағалауды тақырыпқа сай ұйымдастыру арқылы оқудың іске асатынын білдім.

2.Тәжірибе жұмысын жүргізу арқылы алға ілгерілеу болды.