Ашық сабақ Отбасындағы мерекелер 1-сынып

Пән: Дүниетану

Сынып: 1«Ә»

Мектеп: Иманов

Күні: 19.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Құдайбергенова Э

Сабақтың тақырыбы: Отбасындағы мерекелер

Қатысқандар:10

Қатыспағандар саны: -

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: :«Отбасы» туралы ұлттық дәстүрлер мен мерекелерді суреттеуді,«отбасылық дәстүр» сөздерінің мағынасын түсінеді

Көпшілігі: Дағдылы және мереке күндерінің айырмашылығын түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде, тәжірибиеде қолдана алады.

Бағалау критерилері

Отбасылық мерекелерді атай алады.

Отбасындағы мерекелерді өткізу рәсімін әңгімелейді.

.

Сөздік қор

Мереке,оқиға

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел.-

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Техника қауіпсіздік ережелерін түсіндіру, оларды сақтау,мұқият болу

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек,сауат ашу

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

АКТ,видеоролик, интербелсенді тақта,

Алдыңғы меңгерілген білім

Достық,отбасы жайлы біледі,өз ойын жеткізе алады,суретпен жұмыс жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

-Жануардың төлдеріне қатысты топқа бөлу.

Ботақандар

Қошақандар

-Кір жаю әдісі арқылы бұрыңғы білімдерін пысықтау.

-«Достық» дегенімізді қалай түсінесіңдер?

-Достықтың қандай түрлерін білеміз?

-«Отбасы» сөзіннің мағынасын қалай айта аламыз?

Жануарлардың суреттері

Әр түрлі киімдер

Сабақ ортасы

Оқулықтағы 1-тапсырма МКҰЖ арқылы жүзеге асады.

-Кәне,қалай ойлайсыңдар,бұл қандай мереке?

Бұл мерекеге кімдер қатысуда?

-Дәл осындай мереке сендерде де тойлана ма?

2-тапсырма ТЖ түрінде саралау әдісі арқылы орындалады.

-Сен қандай ұлттық дәстүрді білесің?

-Отбасыңда қандай дәстүр жиі тойланады?

-Өзіңнің есімі жайлы не айтып бере аласың?

3-тапсырма ЖЖ. Яғни әр оқушы сурет бойынша өз пікірін білдіру керек.

Дескриптор

- Суреттен нені көргендері жайлы әңгімелеп айтып бере алады

-Туылған күннің маңызын біледі.

-Сол күнгі көңіл –күйінің қандай болатынын айтып бере алады.

Оқулық,суреттер.

Бүктемелер

Сабақтың соңы

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушыларға бір-бірімен туылған күндері жайлы сұрап біледі.. Өзара пікір алмасу барысында қандай сұрақтар қоюға болатынын талқалайды.

- Сенің туылған күнің жылдың қай мезгілінде болады?

- Сенол күнді қалай қарсы аласың?

- Саған қандай зат сыйлаған ұнайды?

- Сенің сүйікті ойыншығың/затың бар ма?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді және бағалау тапсырмасының дескрипторларын жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

-Әрине.Иә,дұрыс қойылған.

-

-Дұрыс жүргізілді

-Әрине

-

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да -ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?