Ашық сабақ Өтепберген Ақыпбекұлы Мен таңдайтын мамандық 4 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Өтепберген Ақыпбекұлы. Мен таңдайтын мамандық

Мектеп: Қ.СЫПАТАЕВ

Күні: 14.02.19ж

Мұғалім: Рахымбердиева С

Сынып:4

Қатысқан:

Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түсінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылық

ты ояту

«Менің көңіл-күйім» жаттығуы

Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .

Үй тапсырмасын сұрау:

1.Мұғалімнің сұрағына жауап айту.

2.Ержанга хат жазып келгендерін оқыту.

Біз алғырмыз,

Біз тапқырмыз,

Қол ұстасып,әрқашан,

Биік шыңға шығамыз.

Жаңа сабаққа көшу кезеңі:

1.Әзір ас жоқ дүниеде, 

Сабақ өзі оқылмайды, 

Көйлек өзі тоқылмайды, 

Тұқым өзі себілмейді, 

Үйлер өзі салынбайды, 

Кендер өзі табылмайды, 

Кітап өзі жазылмайды. 

..Барлық істің батыры –біз, 

Екі қолмен ақылымыз. 

Осының бәрін кім істейді? Кім айтады? 

Асты кім әзірлейді ? 

Сабақты кім оқиды ? 

Көйлекті кім тоқиды ? 

Тұқымды кім себеді ? 

Үйлерді кім салады ? 

Кенді кім табады ? 

Кітапты кім жазады ?(Кестені толтырады) 

Тірек сызбаны орындату 

Осы сөздерді бір атаумен қалай айтамыз? (Мамандық) .

Әр топқа мамандық бойынша ат қою. 

1 - топ - Мұғалім. 2 - топ - Дәрігер. 3 - топ - Биші. 

Қызығушылықты ояту тапсырмалары

Ортасы

Жаңа сабақ

1 – топ. Мамандық иесі болу үшін не істеу керек?

2 – топ. Еңбек деген не?

3 – топ. Мамандық деген не?

Балалар біз бүгін ақын Өтепберген Ақыпбекұлының «Мен таңдайтын мамандық» атты өлеңімен танысамыз.
Ақын туралы түсінік беру.

Өтепберген Ақыпбекұлы - 8 қазанда Қызылағаш ауылы, Қапал ауданы (қазіргі Ақсу), Талдықорған (қазіргі Алматы) облысында туған. Алматы жоғары партия мектебінің журналистика бөлімін бітірген. Еңбек жолын туған ауданындағы Абай атындағы кеңшарда тракторшы, клуб меңгерушісі, комсомол комитетінің хатшысы болып бастайды.

1973-1985 жылдары Қапал аудандық «Қадал еңбеккер!» газетінде тілші, аға тілші, бөлім меңгерушісі, Бас редактордың орынбасары, кейіннен облыстық «Октябрь туы» газетінде жауапты хатшының орынбасары, бөлім меңгерушісі қызметтерін атқарады. 1985 — 1995 жылдары республикалық «Қазақ әдебиеті», «Жалын», «Денсаулық», «Жанашыр», «Халық Конгресі» газет, журналдарында аға тілші, бөлім меңгерушісі, бөлім редакторы, жауапты хатшы, Бас редактордың орынбасары болып қызмет істеді. 1995— 1998 жылдары Республикалық «Казгидромет» агенттігінде, ҚР Парламенті Мәжілісінде, ҚР Ұлттық Банкінде аға референт, кеңесші, ҚР Әділет министрлігінің басқарма бастығы қызметтерін атқарды.

Бірнеше дүркін Қазақстан Жазушылар одағы, Қазақстан ЛКЖО Орталық комитеті мен «Жалын» баспасының бірлескен дәстүрлі конкурсының және республикалық, халықаралық мүшәйралардың жүлдегері атанды.

Әр жылдары: «Доп», «Футболшы боламын», «Жарыс», «Жарыс-тан соң жарыс», «Жылдың төрт мезгілі», «Балабақтың бір күні»,. « Экологиялық әліппе », Қырық қызық», «Балдай тәтті әліппе», «Ажарлы Астана», «Қызықты әліппе», «Алдындағы әліппе», «Керек кітап», «Мен таңдайтын мамандық», т.б. балаларға арналған өлең кітаптары мен кітапшалары жарық көрген.^[1]

(Дәптерге күн ретін, тақырыпты жаздырту.)
2. Бұл өлең мамандық туралы, мүмкін сендердің де таңдап жүрген мамандықтарың осы өлең жолдарынан кездесіп қалар, оқып көрейік.
3. Өлеңді мәнерлеп оқу.
4. Іштей оқу.

5. Әр шумақты оқушыларға оқыту

Мен таңдайтын мамандық...
Ай – һой, ғажап қандай бұл!
Ал, қане, кәсіп таңдай біл:
Аламын қандай мамандық,
Алдымда толған таңдау тұр.
Әлемге ән боп жалғанар,
Әйгілі небір тарландар.
Әуелей ұшқан аққудың
Әсерлі үнін салған дәл
Әміре менен Күләштай,
Әнші болсам не арман бар?
Кәсіпкер болсам егер де,
Бар әлемді кезем де:
Бар пайданы ойламай,
Барымды берем мен елге.
Велосипед мініп, одан да
Вело – спортшы болам ба?
Вело жарыс жолында
Великпен желден озам да.

Топтық жұмыс

1 - топ. Өлеңде қандай мамандықтардың аты аталды? 
2топ. Осы мамандықтарға тағы қандай мамандық түрін қосасыңдар? 
3 - топ. Өлеңде өз таңдаған мамандығың бар ма екен? Сол мамандық жайлы білетін тақпақтар айтып көрейік. 

«Біз зерекпіз»
Сәйкестендіру тесті.
Жазушы --------- көлік жүргізеді.
Дәрігер ---------- тамақ әзірлейді.
Мұғалім -------- аудармашылық қызмет атқарады.
Құрылысшы ----- кітап, мақал, әңгіме жазады.
Жүргізуші ------ емдейді.
Аспазшы ------- оқытады, білім береді.
Тілші ------------ құрылыста жұмыс істейді.

Автор портреті.

Сергіту сәті

Есейемін толамын,

Қияға ұшып қонамын,

Ойлау мұрат бүгіннен.

Өскенде кім боламын

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

Ой қозғау.
Ойлан, тап! Ойыны.

1-топ. Қима қағазға жазылған мамандық таратылады, оқушылар сол мамандықты ыммен көрсетеді.Қалғандары сол мамандықты табуы керек.(Хатшы,сатушы ,Жүргізуші,сварщик, есепші,хирург, кітапханашы, 

2 - топ. Мамандық түрін олардың құралдары арқылы табайық. 

Тарағы бар қолында, 
Кімді айттым ойымда? (шаштараз) 

- Қалағы бар қолында, 
Кімді айттым ойымда? (Құрылысшы) 

- Ожауы бар қолында, 
Кімді айттым ойымда? (Аспаз) 

- Күрегі бар қолында, 
Кімді айттым ойымда? (Диқан) 

3 - топ. 1-топ  Эссе “Болашақта мен … мамандығын таңдаймын,себебі …

 «5 саусақ бірдей емес дегенді қалай түсінесіңдер? Әрине әр адам өзінше қызықты.Барлығымыз бірдей құтқарушы, мұғалім, ұшқыш бола алмаймыз. Әр адам өз қалауы бойынша мамандық таңдайды. Біздің таңдауымыз да әртүрлі. Біреуің ертең ақын, екіншің инженер, үшіншің құрылысшы боласың. Жаман мамандық жоқ. Мамандықтың бәрі жақсы. 

Сөздік жұмысын жүргізу.

Үйге тапсырма: оқу.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Рефлексия

Мен бүгін......................білдім.

..........................қызықты болды.

Мен мына тапсырмаларды орындадым.......................................................

Мен енді білемін.............................................

............................қиын болды.

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?