ашық сабақ "Өткенді бекіту"

Тақырыбы: Өткенді бекіту

Менің көңілді, тату-тəтті сыныбым.

Мектеп: Құлан орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Курманалиева Н.Ш

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: Математика

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Оқу мақсаттары

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

• екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту үшін жазбаша тəсілдерді қолданады

Көпшілік оқушылар:

•екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолданады, саннан қосындыны азайтуға жəне қосындыдан санды азайтуға арналған есептерді шығарады.

Кейбір оқушылар:

• саннан қосындыны азайтуға жəне қосындыдан санды азайтуға арналған есептердің мысалдарын келтіреді.

Бағалау критерийлері

1.Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту үшін жазбаша тəсілдерді қолданады

2.Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолданады

3.Саннан қосындыны азайтуға жəне қосындыдан санды азайтуға арналған есептердің мысалдарын келтіреді

Тілдік мақсаттар

Пəндік лексика жəне терминология.

• екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдері, саннан қосындыны азайтуға жəне қосындыдан санды азайтуға арналған есептер.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер. Талқылау.

Екі таңбалы санды қалай қосуға болады?

Жазу.

Екі таңбалы сандарды бағанмен қосу жəне азайту, есеп шартын қысқаша жазу нысаны.

Тірек білім

Саннан қосындыны азайтуға арналған есептер.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық тренинг

^{Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн!}

^{Біз көңілді баламыз,
Қайырлы күн!}

^{Сәлемдесіп аламыз.
Мақсатымыз - білім алу,
Міндетіміз – еңбектену}

Біз білімді баламыз,
Күнде бестік аламыз.
Жалқаулықты тастаймыз,
Жаңа сабақ бастаймыз.

Сабағымызды бастамас бұрын «Санның құрамын тап» ойынын ойнаймыз.

28 35 47 56 60 71 84 99 33 47 55 68 82 94

Дескриптор:

-Санның құрамын анықтайды

Сандар

Сабақтың ортасы

7 мин

10 мин

2 мин

10 мин

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Біз бүгін 2А Екі таңбалы сандарды қосу және азайту ортақ тақырып аясында сабағымызды бекітеміз.

-Бүгінгі көңіл күйіміз қандай? (керемет)

-Сыныпта бір-бірімізбен қандаймыз? (тату-тәтті)

-Сабағымызды бастамас бұрын нені еске түсіреміз ? (Алтын ережені)

І кезең: «Ойлан Жұптас Бөліс» Жеке жұмыс.

Өрнектің мәнін тап.

23-15= 30-22= 80+13= 60-35=

72+28= 26+40= 88-55= 43+37=

65+3-1= 13-(4+5)= (12+88)-50=

(27+13)-37= 14-(6+2)= 67+33=

Дескриптор:

-Өрнектің мәнін табады;

-Шыққан мәнді теңдікке жазады.

ІІ кезең: Жұптық жұмыс

Есептеудегі қатені табуға көмектес. Дұрыстығын тексер.

Дескриптор:

-Есептегі тапсырманың қатесін табады;

-Дұрыстығын тексереді.

Сергіту сәті

ІІІ кезең: Топтық тапсырма

1-топ: «Тіктөртбұрыш» әдісі

2-топ: «Шеңбер» әдісі

3-топ: «Балмұздақ» әдісі

Дескриптор:

-Әр топ берілген тапсырманы орындайды;

-Әр топ есептің дұрыстығын тексереді.

Балалар, енді сабағымызды қорыту үшін математикалық диктант орындаймыз.

• 63 саны 59 санынан қаншаға артық.

• 64 санын 6-ға кеміт.

• 48 санын 14-ке арттыр.

• Азайтқыш 62-ге, айырманың мəні 13-ке тең. Азайғышты тап.

• 43 саны шығуы үшін 8-ді қандай саннан азайту қажет.

• 78 санынан 12 мен 26 сандарының қосындысын азайт.

• 54 санынан14 пен 8 сандарының қосындысын азайт.

• 32 санынан5 пен 22сандарыныңқосындысын азайт.

• 85 саны шығуы үшін қандай санды 8-ге кеміту қажет.

• Азайғыш 61-ге, азайтқыш 37-ге тең.

Айырманың мəнін тап.

Жарайсың ауызша мадақтау

Бір-бірін бағалайды

Күн. Бұлт.

Бұлтты жаңбыр

Магнитті тақта

Қатты қағаз, маркер

А3

форматтыы қағаз, маркер, қыстырғыш

Дайын парақтар

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия.

Үйге тапсырма: 31-бет №5

стикер

.

Мектебі:

Құлан шағын орталықты орта мектебі

Пән мұғалімі:

Тасқанбаева Гауһартас Мелдебекқызы

Тақырыбы:

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Кендебайдың ерліктері

Күні, айы:

5-сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5. Т/Ж 3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: ертегідегі негізгі кейіпкерлердің портретін жинақтайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: кейіпкердің образына қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды;

Кейбір оқушылар орындай алады:

жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді;

Бағалау критерийлері

1.Ертегідегі негізгі кейіпкерлердің портретін жинақтайды;

2.Кейіпкердің образына қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды;

3.Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді;

Тілдік мақсаты

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Шоқпар; дат, тақсыр; ерте, ерте, ертеде; Қаратаудың ойында, қара судың бойында; құралайды көзінен тигізген мерген

Талқылауға арналған сұрақтар:

Кендебайдың бойында үлгі боларлық қандай қасиеттер бар деп ойлайсыңдар?

Не себепті .... деп ойлайсыз?

Кендебайдың ерлік істеуіне не себепші болды?

Алдыңғы оқу:

«Ұшақтар» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді:

( қағаздан жасалған ұшақтардың қанаттарында сұрақтар жазылып, сыныпқа үшырылады, ұшақты оқушы)

1. «Керқұла атты Кендебай» ертегісі қандай ертегіге жатады?

2. Ертегіде қандай мәселелер қозғалған?

3.Ертегіге байланысты қандай мақал-мәтелдер айтар едіңіз?

Бағалау

Ресурстар

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс

Қағаздан ұшақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Лотерея барабаны» әдісі

Қобдишадан сөздер жинағы ішінен сөзді суырып алып, ол туралы не білетіндері жайлы айтады.

«Батыр», «Ер жүрек», «Мейірбан»

Сыныпты 3 топқа бөлемін.

Сабақ тақырыбы мен мақсаты хабарланады.

Сиқырлы қобдиша мен сөздер жинағы

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: Топтық жұмыс

1-топ

«Мені түсін» әдісі

Негізгі 10 тірек сөзді ала отырып, ертегі мазмұнын баяндаңдар.

2-топ

«Қатені тап» әдісі

Ертегі мазмұны бойынша бірнеше сұрақтар құрастырыңдар, сұрақтарда екі қате болуы тиіс және ертегі желісі бойынша сурет салыңдар, суретте екі қате болуы тиіс.

Дескриптор:

1.Ертегі мазмұны бойынша екі қатесі бар сұрақтар құрастырады;

2.Ертегі мазмұнының желісі бойынша екі қатесі бар сурет салады;

3-топ

«Стоп-кадр» әдісі

Ертегі мазмұны бойынша кино-сценарий жасаңдар.

2-тапсырма: Жеке жұмыс

Берілген ертегіні оқи отырып, Кендебайдың ерлігін суреттейтін ең маңызды 3 әрекетін жазу. Кестені толтыру.(Кендебай және Керқұла бейнелері)

Дескрипторлар:

1.Әр оқушы ертегіден өзіне тиісті кейіпкерлердің портретіне қатысты сөз тіркестері мен сөйлемдерді анықтайды.

2.Әр оқушы кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін анықтайды.

3. Портрет пен маңызды әрекеттер негізінде кейіпкер образына қатысты өз пікірін 5-6 сөйлеммен жеткізеді.

Таратпа қағаз

3-тапсырма: Топтық жұмыс

Берілген сұрақтарды топ ішінде талқылау

1-топ.

Кендебайға ұқсағың келе ме? Қай қасиеті көбірек ұнайды?

2- топ.

Қазіргі өмірдің Кендебайлары туралы ойларың қандай?

3-топ

Жылқының қасиеттері туралы не білесіңдер? Топтау сызбасы арқылы көрсетіңдер.

Талқылау сұрақтары

Сабақтың соңы

4-тапсырма: Жеке жұмыс

Шығарманы өз ойларыңмен дамытып жазыңдар.

«Сен автор болсаң, осы шығарманың сюжеттік желісінің қалай жалғасқанын қалар едің?»

Рефлексия: «Ойды аяқта:...», смс жолдау

Өзара бағалау. Жұптарымен алмасып, өзара бағалайды.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс

1. Сабақ барысына өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1:

2: