Ашық сабақ Өзін-өзі тану"Дос болуыд үйренеіміз" 2 сынып

Мақсаты: Балалардың «достық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

• Татулық, достық адами қасиеттердің өмірдегі маңыздылығын түсіндіру;

• Достық қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту;

• Достыққа, татулыққа, бірлікке тәрбиелеу;

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Сəлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы тілектер тілеп,

ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген

белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен

амандасу керек.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Ресурстар:

2.Үй тапсырмасын тексеру: И.Василенконың «Өткел» әңгімесін сұрау.

1. Әңгімеде кешіруге бірінші болып кім қадам жасады?

2. Диманың қандай әрекеті Гришаға сабақ болды?

3. Өздерінің осындай татуласуға бірінші болып қадам жасаған кездерің болды ма?

Сабақтың барысын талқылау:

3.Әңгімелесу (сұхбат):

• Адал достықты қалай түсінесіңдер?

• Досыңа көмекті, қамқорлықты қалай жасайсың?

4.Дәйек сөз:

Достықты достық шақырады.

А.Құнанбаев

• Достық ұғымының адам өміріндегі мәні?

• Достарыңа әрқашан жақсы тілек тілеп, көмектесіп жүресіңдер ме? Қалай?

« Жаман дос» мәтінін әңгімелеу.

• Аю неге ауру, әлсіз адамға тимеді№

• Шындығында аю оған сондай ақыл айтты ма?

• Ауру адамға ақылды сөзді не айтықызып тұр?

• Осындай қиын жағдайларда өздерің қандай әрекет етер едіңдер?

5.Шығармашылық жұмыс:

Топтық жұмыс ұйымдастыру

1-топ. «Мақалды жалғастыр» тапсырмасын орындайды.

2-топ.Адал достық болу үшін не қажет?

сұрағына әңгіме құрастырады.

«Досыма тілек» бірің-біріне тілектер айтқызу.

6.Топпен ән айту:

Дос болайық, бәріміз!

Сөзін жазған: Х.Талғаров

Әнін жазған: И.Нүсіпбаев

7.Үй тапсырмасын беруЫ.Алтынсарин «Жаман дос» оқу.

8.Бағалау: Бүгінгі сабаққа белсене қатысқан оқшыларға рахмет!

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?