Ашық сабақ Өзін-өзі тану"Кешіре білуді үйренеміз" 2 сынып

Мақсаты:  кешіре білу туралы түсінік бере отырып,дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу , түсіндіру.

Міндеттері:-кешірімді болу,кешіре білу,кешірім сұрай білуді ұғындыру

:-мейірімділік,кішіпейілділік қасиеттерін дамыту:

-мейірімділікке,кішіпейілділікке тәрбиелеу:

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Сəлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы тілектер тілеп,

ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген

белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен

амандасу керек.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Ресурстар:

2.Үй тапсырмасын тексеру: «Менің әкем» әңгімесін сұрау

1. Әке неліктен өзгелерге қызмет етті?

2. Өздерің басқаларға жақсылық жасағанда қандай сезімде боласыңдар?

3. Өздеріңе басқалардың жасаған жақсылығын естеріңе түсіріп , айтып беріңдер.

Сабақтың барысын талқылау:

3.Әңгімелесу (сұхбат):

• Өкпе-ренішті қалай жеңесіңдер?

• Біреумен ренжісіп қалсан, қалай достасар едің?

4.Дәйек сөз:

• Кешіре білген адам-күшті адам

Нақыл сөз

• «Шіріген картоп» мәтінін әңгімелеу

• Әкесі балаларына неліктен мұндай тапсырма берді деп ойлайсыңдар?

• Балалар әкесінің тапсырмасынан қандай сабақ алды?

• Өкпе-реніш неліктен сасыған картопқа ұқсайды?

• Өздеріңнің басқаларға өкпе-реніштеріңнің себебіне үңіліп көрдіңдер ме?

5.Шығармашылық жұмыс:

Топтық жұмыс ұйымдастыру

1-топ.Төменде берілген рөлдер бойынша жаңалықтар бағдарламасын дқрыс әрекетке негіздеп жасаңдар

а)Зерттеуші тілші , ә) Теледидар жүргізуші б) Сұхбат алушы тілші

2-топ Кешіре білудің жолдарын жасаңдар

Дәптерге жазыңдар

«Досыма тілек» бірің-біріне тілектер айтқызу.

6.Топпен ән айту:

«Күн күледі» Өлеңін жазған: Құрманбай Толыбаев

Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев

7.Үй тапсырмасын беру «Шіріген картоп » оқу.

8.Бағалау: Бүгінгі сабаққа белсене қатысқан оқшыларға рахмет!

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?