Ашық сабақ "Полиция қызметкері" 5-сынып

САБАҚ: 7-бөлім: Көлік және жол белгілері

Тақырыбы: Полиция қызметкері

Мектеп:

«Мақташы» ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Батырова Ақмарал

СЫНЫП: 5

Пәні: қазақ тілі

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

5.ӘТН1.Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын ажырата алады, жаза алады.

Кейбір оқушылар:

Қазақ тілінің үндестік заңының емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады.

Бағалау критерийі

Сөздердің емлелік нормаларын сақтап, дұрыс қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жаза алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: жол ережесі, бағдаршам, жол белгілері, жаяу жүргіншілер жолы, полиция қызметкері

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Жол ережесі, жаяу жүргіншілер, бағдаршам

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Жол ережесін білу не үшін қажет?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Сіз неліктен жол ережесі қажет екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Орфографиялық нормаға сай жазу.

Алдыңғы оқу

Дыбыстар жүйесін, үндестік заңын біледі.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

4 минут

5 минут

Ортасы

8 минут

10 минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

«Жүректен-жүрекке» әдісімен оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіріп ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.

Топқа бірігу. «Дауыстылар» тобы, «Дауыссыздар» тобы

Ширату жаттығулары. « Миға шабуыл» әдісі.

1-топ: «Дауыстылар» тобы

-Жаяу жүргіншілер қай жермен, қалай жүреді?

-Көше қиылысынан қалай өту керек?

-Балалар, жол бойымен қалай жүру керек?

2-топ: «Дауыссыздар» тобы.

-Көшені қандай жерден және қалай қиып өту керек?

-Бағдаршамның жасыл,сары және қалай қиып өту керек?

-Қандай транспорт түрлерімен адам тасуға болмайды?

1-тапсырма.ТЖ. (топтық жұмыс) «Кім жылдам» әдісі

Суретке қарап шағын мәтін құрастыру.

«Жол белгілерін білудің маңызы»

Дескриптор

-Суретке қарап мәтін құрай біледі.

-Өз ойын еркін жаза алады.

-үндестік заңын ескеріп ,сауатты жазады.

-орфографиялық нормаға сай жазады..

ҚБ «Мадақтау сэндвичі»

2-тапсырма. ЖЖ. (жұптық жұмыс)

«Білгенге маржан» әдісі

Үндестік заңын және орфографиялық нормаларды ескеріп, « Жаяу жүргіншіге 7 кеңес» құрастырып жазыңыз .

Дескриптор

- жаяу жүргіншіге 7 нақты кеңес бере алады;

-дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін талдай алады;

-орфографиялық нормаға сай жаза алады.

«Бас бармақ» арқылы бағалау

Сергіту сәті

Сөзжұмбақ шешу

Қима қағаздары

Жол белгілерінің суреттері.

Жұмыс дәптерлері.

Суреттер топтамасы

А4 парағы, маркер, стикер

Сөзжұмбақ

Аяқталуы

10 минут

3-тапсырма. ЖЖ. (жеке жұмыс)

«Еркін әңгіме» әдісі .

«Полиция қызметкері» тақырыбына шағын эссе жазу.

Дескриптор

-эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, жаза алады;

-Ойын еркін,әрі әсерлі етіп жазады.

-эссені орфографиялық нормаға сай жаза алады.

«Қол шапалақтау» арқылы бағалау

Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Кері байланыс

5 минут

«Бағдаршам» әдісі

Бағдаршамның қызыл,сары,жа-сыл түстері

Қосымша ақпарат

Саралау–Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Көп нүктенің орнына қажетті дыбыстарды қою.

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

«Бес жолды өлең құрастыру»

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Мадақтау сэндвичі», «Бас бармақ», «Қол шапалақтау»,«Бағдаршам» арқылы бағалау

Пәнаралық байланыс
әдебиет, өмір қауіпсіздігі негіздері