Ашық сабақ "Повторение и обобщение пройденного материала. Фонетика" 9 сынып

Тема урока: Повторение и обобщение пройденного материала. Фонетика

Цели урока:

образовательные

повторить и систематизировать знания о языке

развивающие

развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

воспитывать нравственные и общечеловеческие ценности, стремление изучать язык, учиться грамотно излагать свои мысли

Тип урока

повторение и систематизация знаний и способов деятельности

Форма организации урока

практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

учебное пособие, тексты о русском языке

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания.

Прослушивание сообщений о фонетике

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Деление на пары

Задание:подготовиться к одной из тем «Лексика», Фонетика, «Части слова», «Морфология»

IV. Формирование новых знаний.

Самостоятельное изучение в группах текстов упр.1 на с.5 и 8

Синтаксический разбор предложений

Русский язык является международным. Он играет важную роль в культурной и научной жизни Казахстана. Уважение и любовь к русскому языку не мешает нам любить родной язык.

Подготовка учениками выступления по теме урока на основе текстов упр.1

на с.5 и 8

Закрепление и применение знаний

Задания к упр.1(с.6). Выполнение заданий

Как вы понимаете выражения «выполняет много различных функ-

ций», служит взаимопониманию», «обмениваться мыслями»,

далёкие потомки», «коллективный опыт человечества», «дого-

вариваться при совместной деятельности», «усваиваете дости-

жения общественного опыта», «сомнения», «размышлять».

Какую роль в человеческом обществе играет язык? Чтобы обосно-

вать свой ответ, используйте приведённые ниже вопросы.

Какие функции выполняет язык в обществе?

При помощи какого средства люди могут понять друг друга, дого-

вориться о чём-либо, попросить о помощи, поддержать в трудную

минуту?

Можно ли, не используя язык, без слов:

а) попросить о помощи;

б) понять, что собеседник согласен с говорящим или возражает ему;

в) выразить свою радость или боль;

г) договориться о встрече?

Какое из средств вы считаете самым удобным? Почему?

Упр.2 с.6

Объясните правописание выделенных орфограмм в тексте предыду-

щего задания. Выпишите словосочетания со словами, в которых вы-

делены буквы, укажите главное и зависимое слова, к какой части речи

каждое из них относится.

Упр.7-9. Сравнение роли языка и мимики, жестов при общении.

Формулировка вывода о роли языка в жизни человека.

Самостоятельная работа в парах: упр.4,5,9.

Проверка самостоятельной работы

ҮІ. Этап информации о домашнем задании

Упр.3,4 с.9

ҮІІ. Подведение итогов занятий

Какая наука изучает язык?

Составьте тезисы по теме урока.

Взаимооценивание.