Ашық сабақ "Природа и климат Казахстана"

Тема урока

Природа и климат Казахстана

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

СГ4.Прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста

Ч2. Выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль

П3. Представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм

Ч5. Формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности

Цели урока

Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными при изучении общих вопросов о природе страны; развить интеллектуальные способности, коммуникативные навыки при работе в группах, познавательный интерес к предмету.

Критерии оценивания

Для цели СГ4

Уровень мыслительных навыков: анализ и понимание

Для цели Ч2, 5

Уровень мыслительных навыков: анализ и синтез

Для цели П3

Уровень мыслительных навыков: анализ, синтез

Языковые цели

Учащиеся смогут:

- анализировать прочитанный текст;

- строить устное высказывание на заданную тему;

- развить навыки восприятия и понимания информации;

- углубить свои грамматические навыки.

Привитие ценностей

Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность.

Прививать чувство бережного отношения к природе.

Межпредметные связи

Литература, география, искусство.

Использование ИКТ

На уроке будет использоваться презентация и видеоматериал

Предварительные знания

Этот урок построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися на предыдущих уроках.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

СГ4.прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста

15 минут

20 мин

Ч2. выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль

Ч5. формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности

1. Создание коллаборативной среды

Приветствие, создание положительной психологической атмосферы.

Стратегия «Комплимент»

Каждый учащийся делает 1 комплимент соседу.

2. Реализация домашнего задания

Собрать материал о природе и климате Казахстана.

Индивидуальная

3. Просмотр видеоролика

По содержанию просмотренного видео, спрогнозируйте, о чем будет идти речь сегодня на уроке?

Задание:

Определите и выпишите ключевые слова и словосочетания

Определите основную мысль ролика

О чем будет идти речь сегодня на уроке?

Ответы учащихся:

Показать необъятные просторы Казахстана. Красоту нашей Родины.

Будем говорить о природе и климате Казахстана.

Для цели СГ4

Уровень мыслительных навыков: анализ и понимание

Оценивание и комментарии проводится учителем

4. Работа с текстом.

Работа в паре

Словарная работа:

резкоконтинентальный, тропические воздушные массы, засушливые месяцы.

Задание:

• Внимательно прочитайте текст

• Выделите ключевые слова

• Ответьте на вопросы

• Назовите основную мысль текста

• Определите стиль текста

• Определите тип текста

Дифференциация

• Составьте 2 вопроса по ромашке Блума

(на выбор)

• Выпишите предложение, раскрывающее основную мысль текста

Вопросы:

-На что указывает название текста?

- Какие ключевые слова можно выделить в этом тексте?

- О чем говорится в тексте?

- Какова идея текста?

- Создайте постер по содержанию текста

Ф. Наблюдение и комментарии учителя

Для цели Ч2, 5

Уровень мыслительных навыков: анализ и синтез

https://www.youtube.com/watch?v=wjyrLjBWujA

Природа Казахстана

Приложение 1

http://kazgeo.ucoz.org/publ/klimat/klimat_kazakhstana/3-1-0-1

Приложение 2

Конец урока

5 мин.

П3. представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм

Рефлексия:

Прием «Аргументация своего ответа»

1.На уроке я работал……..потому что………

2.Своей работой на уроке я………

3.Урок для меня показался…….

4.За урок я…..

5.Мое настроение……..

6.Материал урока мне был………

Домашнее задание:

Работа в группе

Создать творческий проект на темы:

Представьте свой проект в виде постера (1-2 группа)

3группа - постройте устное высказывание «Климат Европы»

4группа – Создать текст рассуждение на тему: «Влияние климата на человека».

1 группа – климатические особенности РК

2 группа – климатические особенности РФ

3 группа – климатические особенности СКО

4 группа – климатические особенности ЗКО

Взаимооценивание

Комментарии учителя

Для цели П3

Уровень мыслительных навыков: анализ, синтез

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Физминутки и активные виды деятельности.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2.

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?