Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Геометриялық фигуралар

Сынып: 1

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Бримжанова А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қарапайым геометриялық фигуралармен танысу (нүкте, түзу, сәуле, кесінді)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір бірінен ажырату және атау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білу керек:

Геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір бірінен ажыратады және атайды

Көпшілігі:

Заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша салыстырады, топтастырады.

Кейбір оқушылар:

Қоршаған ортадан сәйкес фигураларды тауып түсіндіре алады.

Бағалау критерийлері

- Геометриялық фигураларды (нүкте, түзу,

қисық және сынық сызықтар, тұйықталған

және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле)

ажыратады және атайды.

Тілдік мақсаттар

Нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш

Құндылықтарды дарыту

Бір-біріне достық көмек

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, музыка

АКТ қолдану дағдылары

видео

Бастапқы білім

Заттарды біріктіру, алу.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық:

Біздер тату баламыз,

Өсіп алға барамыз.

Есептерді шығарып,

Білімді шәкірт боламыз.

«Ертеңгілік шеңбер»

«Пішіндер» видео көрсету

Айтылған пішіндерді қайталап шығу

• Балалар, мына фигуралар ішінде таныс емес фигуралар болды ма?

• Ендеше біз сол фигуралармен танысамыз

• Бүгінгі біздің мақсатымыз :

* Нүкте, сызық және сәуленің не екенін білетін боласындар;

* Оларды салып үйренесіндер.

https://yandex.kz/video/search?text

Сабақтың ортасы

5 минут

5 минут

3 мин

5 минут

Практикалық жұмыс. Жіппен жұмыс :

- Қатты тартсақ - жіп қандай болады? -

түзу сызық

- Жіпті бос ұстасақ – жіп не істейді? - қисық сызық

- Екі шетін байласақ жіп неге ұқсайды? - тұйықталған сызық

- Байлағанды шешсек - жіппен не болады? - тұйықталмаған сызық

Тақтада жұмыс: түзу, қисық, тұйықталған, тұйықталмаған сызықтарды оқушылардың

өздеріне салғызу.

Бүгін тапсырмалар бойынша «Геометрия» елінің маңызды тұрғындар – сызықтармен таныстық.

- Сызықтар қандай болады?

- Қалай ойлайсыңдар, олардың керегі неде?

- Олардың көмегімен не сызуға болады?

Тақтаға фигураларды салғызу: үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек.

Сергіту сәті «Мен қазақпын»

(Ө)Дәптермен жұмыс.

Зымыранның жұлдыздарға барған жолын сызу. Күн сәулесін толықтырып сызу.

1. Ғарыш кемесінің жүрген жолын сызық арқылы көрсету.

2. Ғарыштық сызықтар. Тұйықталған сызықтарды қызыл, тұйықталмаған сызықтарды көк түспен бастырып сызу.

Топпен жұмыс

1 топ:

2 топ:Әр түрлі геометриялық фигуралары бар үлестірмелі қағаздарды таратып түсін, пішінін ажыратып және өлшемі бойынша салыстырады,

№3. Сынып ішінде қандай заттар геометриялық фигураларға ұқсайды екенін атап шығу.

слайд

Интербелсенді тақта

Суреттер

62-63-беттер

Сабақтың соңы

5 минут

2 мин

Қалыптастырушы бағалау

Бағалау критерийі: Білім алушы

 Геометриялық фигураларды (нүкте, түзу,

қисық және сынық сызықтар, тұйықталған

және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле)

ажыратады және атайды.

1-тапсырма

Суретке мұқият қараңыз. Геометриялық фигураларды атауымен байланыстырып

сызыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

- нүктені анықтайды;

- түзуді анықтайды;

- сәулені анықтайды;

- кесіндіні анықтайды;

- сызық түрлерін анықтайды.

• Оқушылар бүгінгі біздің мақсатымыз қандай болды?

• Осы мақсатқа жеттік пе?

• Қандай геометриялық фигуралармен таныстық? Олардың айырмашылығы?

* Нүкте, сызық және сәуленің не екенін білетін боласындар;

* Оларды салып үйренесіндер.

Кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Қима

қағаздар

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары балаларға тасырмалар іріктеліп берілген (тапсырма1). Басқаларға көмектесу. Жұмыстарын тексеру. Топ басшысы рөлін атқару.

Баспадан шыққан және электронды дереккөздер де пайдалануы мүмкін. Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады.Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барасындажан-жақты әрі нақты көмек болады. Оқушылардың үнемі бағаланып отырады, осылайша қажеттіліктеріне қарай үнемі

Топтық жұмыс барысында

Сұрақ қою арқылы

геометриялық фигураларының ортақ белгілері (түсі, пішіні, көлемі) біледі анықтай алады бойынша топтастырады

Жазу барысында партада дұрыс отыруды қадағалау

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?