Ашық сабақ Қартқожаның туған жері. 2 сынып

Сынып

Пәні

1 сынып

Сауат ашу

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым.

Қ дыбысы мен әрпі. 65 - 66 сабақтар.

Оқу мақсаты

1.2.9.1 Әріпті таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолданады.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя біледі немесе қойылған сұраққа жауап береді.

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжайды.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Бағалау критерий

«Қ» дыбысы мен әрпін ажырата алады, әріпті дыбыспен сәйкестендіреді.

Сөздердің мағынасын ажыратады, хормен, тізбектей, жекелей оқиды.

Мәтіннің мазмұнын тақырыбы ,иллюстрациясы бойынша болжай алуға үйренеді.

Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып және оларды гигиеналық талаптарға сай жазады

Ресурстар

Оқулық, жұмыс дәптерлері,Ққ әрпінің үлгісі,отбасы туралы сюжетті сурет,фотосуреттер, сөздер жазылған плакаттар,сергіту сәтінің видеосы

Алдыңғы оқу

Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжай алады, сұрақтар қоя біледі немесе қойылған сұраққа жауап бере алады.

Жоспар:

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

Қуан шаттан!

Қуан шаттан!

Қуанатын келді күн.

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

Сәлеметсіздерме!

Бәріміз күндей жарқырайық!

Бәріміз дос болайық!

Бәріміз тату болайық!

Қатар-қатар тізіліп

Қолымызды түсіріп

Түп-түзу болып отырайық.

Ойыншықтар бойынша топқа бөліп алу.

Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.

«ББҮ» кестесімен жұмыс.

-Балалар, біз сауат ашу сабағынан не білеміз?

-Әріпті,дыбысты,сөзді,сөйлемді.

-Дыбыс дегеніміз не?

-Әріп дегеніміз не?

-Қазақ тілінде неше әріп бар?

Осы әріптердің өз ретімен орналасуы «Алфавит» деп

атайды.

-Дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауысты дыбыстар қалай айтылады?

-Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?

-Балалар дыбыстардан не құраймыз?

-Буын.

ПА,НА,ША,ТА,УА,РА,ҒА,ЛА,

-Буыннан не құраймыз?

-Сөз.

ШАНА,ТАНА,ПАНА,АУА,АРА,АҒА,АЛА,АТА.

-Сөзден не құраймыз?

-Сөйлем.

Балалар шанаман ойнады.

Анарды ара шақты.

Кестенің алғашқы екі бөлігін сыныпта талқылап, мұғалімнің көмегімен толтырады.

Оқушылардың сабақ соңында топтардың сабақтағы белсенділігіне, тапсырмаларды орындауына байланысты «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі бойынша кері байланыс жасайтынын ескерту.

Көңілді әуен қосып қою

«ББҮ» кестесімен жұмыс.

Сабақтың ортасы

3 минут

5 минут

2 минут

5 минут

6 минут

6 минут

       Жұмбақ шешкізу.

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады. (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады. (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады. (Қасқыр)

Қасқыр,қоян,қонжық деген сөздерде бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр...

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян,қонжық,қасқыр сөздерің буынға бөлейік

Қо-ян,қас-қыр,қон-жық

Қ дыбысынан басталатын сөздер айту.

Қара,қора,қошақан,қол,қағаз,қалам,қала,қарақат сөздерін буынға бөлу,мағынасын түсіндіру.

1.2.9.1 Әріпті таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

Дыбыстарды ажыратып, сөзді буынға бөліп, дыбыстық талдау жасайды.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолданады.

Сөздердің мағынасын ажыратады, хормен, тізбектей, жекелей оқиды.

Ой сергек! Видеодағы әуен ырғағымен билеу.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып және оларды гигиеналық талаптарға сай жазады.

Қ әрпінің жазба түрімен таныстыру.

Жалғыз саусақ, тіпті де,

Ұстай алмас жіпті де!

Екі саусақ бірікті,

Ине қолға ілікті.

Үш саусағым орамды,

Жүгіртеді қаламды.

Өнерлі екен он саусақ,

Тапсырманы орындасақ.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя біледі немесе қойылған сұраққа жауап береді. (мұғалімнің көмегімен).

Сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алады.

Оқулықта берілген сюжетті суретті басшылыққа алып әңгіме құрайды. Өз отбасылары жайлы әңгімелейді.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қояды немесе қойылған сұраққа жауап береді. (мұғалімнің көмегімен).

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжайды.

Сюжетті суреттер бойынша қойылған сұраққа жауап береді.

Ой ұшқырлығы, иллюстрация бойынша болжай алу білігін бағалау.

Оқушылар постер жасап, қорғайды, талдайды.

Суреттегі заттардың кімге тиесілі екенін тапқызу. Әкесінің заттары: балға, ара, шеге, қалақ. Шешесінің заттары: қасық, табақ, қазан, шанышқы. Қыздың заттары: қуыршақ, ойыншық тышқан, ойыншық тауық.

Отбасы мүшелеріне қатысты заттарды оқушылардың дұрыс табуына және бұл заттарды үш топқа бөліп көрсетуіне мүмкіндік жасау. Осы заттар ыдыстар, ойыншықтар, жұмыс құралдары болып топтастырылады. Оқушылар әкесінің заттары – жұмыс құралдары, шешесінің заттары – ыдыстар, қыздың заттары ойыншықтар екенін табады.

Оқулық

Видео

Жұмыс дәптері

Сюжетті сурет , отбасының фотосуреттері

Суреттер,

плакаттар

Соңы

2 минут

1 минут

«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.

«ББҮ» кестесімен жұмыс.

Кестенің үшінші бөлігін мұғалімнің көмегімен сыныпта толытыру. Ұжыммен талқылау.Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.

«Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы оқушылардың басқа топтарды бағалауын жүзеге асыру.

Оқушылар топтардың сабақтағы іс-әрекеттеріне екі ұнаған сәтті және бір ұсыныс айтады.

«ББҮ» кестесімен жұмыс.

Бақылау

Сабақтың мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды

болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?