Ашық сабақ, Қасқыр мен тиін, 5 сынып

Басы 1 мин

1 мин

5 мин

5 мин

Шаттық шеңбер: «Сабаққа баулу».

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Топқа бөлу: «Қасқыр, тиін суреттері» арқылы.

Үй жұмысы: «Попкорн» әдісі. Оқушылардың үй тапсырмасы толыгымен сұрастырылып қаралады.

Мәтін алды жұмыс:

Қасқыр қайтеді? Тиін қайтеді?

Жаңа сөздер:

Өмір сүреді -живет

бұтақтан бұтаққа – с ветки на ветку

құлайды - падает

ашуланады – сердится, злится

жалынады – умоляет, сильно просит

жіберші- отпусти

қорқамын- боюсь

қорқытасың- ты пугаешь

залым/жауыз/- злодей

жамандық жасамаймыз – не делаем зло, плохое

сөз беремін – даю слово

тырысып жүр- стремится

ақыл сұрайды- просит совета

1-тапсырма: Мәтінді оқып, негізгі ақпаратты анықта. ( жұптық жұмыс)

І топ: Сұрақтарға жауап беріп, тірек мәтін құрыңдар. «Тірек мәтін» әдісі.

ІІ топ: Кестедегі ақпараттың мәтінге сәйкестігін тексеріңдер. «Дұрыс- Бұрыс» әдісі.

Қ.Б: «Допты лақтыру » әдісі( бірін-бірі бағалау).

2- тапсырма: Мәтіннің мазмұнына жоспар құр. Құрылған жоспар бойынша мәтінді баянда. «Баяндама» әдісі.(топтық жұмыс)

І топ: «Хикая картасы» арқылы мәтінге жоспар жасаңдар. Жоспар бойынша мәтінді қысқаша баяндаңдар. «Хикая картасы» әдісі.

ІІ топ: Сұрақ- жауап негізінде, жоспар құрыңдар. Жоспарға сүйеніп, мәтінді қысқаша баяндаңдар. «Сұрақ- жауапқа құрылған хат» әдісі.

Қ.Б: «Пікір алмасу » әдісі(өзара бағалау).

3-тапсырма: Төменде берілген тірек сөздерді пайдаланып, ертегінің бас кейіпкерлеріне байланысты сөйлемдерді тап. «5-5-1» әдісі. (жеке жұмыс)

І топ: Қасқырға байланысты сөйлемдерді тауып жазыңдар.

ІІ топ: Тиінге байланысты сөйлемдерді тауып жазыңдар.

Қ.Б: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі. (өзін -өзі бағалау)

ватман, маркерлер,

қима суреттер

5 мин

Кері байланыс: «Плюс,минус,қызықты» әдісі.

Кесте

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Барлық оқушыларға:

• мәтіндер үлгілері

• сөздіктер

• ережелер

Оқушылар көпшілігіне:

• мәтіндер үлгілері

• диаграммалар

• мақал-мәтелдер жинағы

• тұрақты тіркестер сөздігі

• ережелер

Кейбір оқушыларға:

• мәтіндер үлгілері

• қосымша ақпараттар

• ережелер

• анықтамалар

• ғылыми журналдар

• интернет ресурстары

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеуді жоспарлап отырсыз?

Қ.Б:«Допты лақтыру» әдісі (өзара бағалау)- түсіну деңгейіне қарай бірін-біріне сұрақтар қояды;

Қ.Б:«Пікір алмасу» әдісі (өзара бағалау) - оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап беріп топ ішінде талқылайды ;

Қ.Б: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі. (өзара бағалау) - тақырып бойынша алған білімдерін түйіндейтін бір сөйлеммен жазады.

Кері байланыс:

«Плюс,минус,қызықты»әдісі - оқушылар кестеге сабақта ұнаған, ұнамаған кезеңдерін жазады немесе ауызша айтып береді.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

-дербес компьютердің жанына портфельдер, сумкалар, кітаптар қоюға тыйым салынады.

-үстелде қалам мен дәптер ғана болуы тиіс;

-басты бұру жаттығуларын жасау;

-басты сағат тілі және керісінше бұрып айналдыру;

-басты жан-жаққа бұру;

-саусақтарды жұмып-ашу және қолдың білезігін босаңсыту.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?