Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Экономикалық аймақтарда

Мектеп: КММ «БЭСТ» Гимназиясы

Күні: 18.05.18 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Садырова Махаббат Қайыргелдіқызы

Сынып: 6

Қатысқандар: 13

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан және Ұлы Жібек жолы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А6. Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру.

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

• мәтіннен тірек сөздерді табады;

• суреттер бойынша сөйлем құрайды;

• Ұлы Жібек жолындағы қалаларды атайды.

Басым бөлігі орындай алады:

• сөздердің мағынасын түсіндіреді;

• суреттегі сюжеттерді байланыстырады;

• Ұлы Жібек жолындағы елді-мекендерді сипаттайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• тірек сөздердің мағынасына қарай талдайды;

• суреттегі сюжеттерді байланыстырады;

• Ұлы Жібек жолының маңызын айтады.

Бағалау критерийі

Мәтіннен тірек сөздерді табу

Суреттерді пайдаланып, мәтін құру

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

тірек сөздерді табады, сюжетті суреттер бойынша сөйлем құрастырады, карта бойынша әңгімелейді

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

жібек, сауда, байланыс, тасымалдау, сауда көзі, мәдениет, ықпал, дәуір

Құндылықтарға баулу

Отансүйгіштікке үйренеді, Еліміздің тарихын есінде сақтайды

Ұлы Жібек жолының маңызын түсінеді

Пәнаралық

байланыс

Тарих – Қазақстан үшін Ұлы Жібек жолының тарихи маңызы.

География – Ұлы Жібек жолындағы географиялық нүктелерді, елді-мекен, жер-су аттарымен танысады.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Б.з.д ІІ ғасырдан бастап ХVІ ғасырға дейін қолданылған сауда жолы туралы мағлұматтар.

Ұлы Жібек жолы арқылы Қазақстанның түрлі елдермен экономика және мәдени жағынан байланыстары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы 1 мин

1 мин.

3 мин.

Тренинг: «Импульс»

Топқа бөлу: Геометриялық фигуралар (үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек)

Үй жұмысы: «Болашақ мамандықтары» тақырыбын пысықтау. «Жаңбырлы сұрақтар» әдісі.

шеңбер

үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек-

математикалық фигуралар

конверт

Ортасы

30 мин

1- тапсырма: Мәтіннен тақырыпқа қажетті тірек сөздерді табу. «Skimming» әдісі. (жұптық жұмыс)

Б.О: мәтіннен тірек сөздерді табу;

Б.Б: сөздердің мағынасын түсіндіру;

К.О: тірек сөздердің мағынасына қарай талдау.

ҚБ: «Допты лақтыру» (өзара бағалау)

2-тапсырма: Суреттер желісіне сүйеніп, «Ұлы Жібек жолы» туралы мәтін құрастыру. «Карусель» әдісі. (топтық жұмыс)

Б.О: суреттер бойынша сөйлем құрау;

Б.Б: суреттегі сюжеттерді байланыстыру;

К.О: сөйлем құрауда мәтін желісін сақтау.

ҚБ: «Ыстық орындық» әдісі (бірін-бірі бағалау)

3- тапсырма: Ұлы Жібек жолының бағытын әңгімелеу. Графикалық органайзер: «Хикая картасы» әдісі.

(топтық жұмыс)

Б.О: Ұлы Жібек жолындағы қалаларды атау;

Б.Б: Ұлы Жібек жолындағы елді-мекендерді сипаттау;

К.О:Ұлы Жібек жолының маңызын айту.

ҚБ: «Пікір алмасу» (өзара бағалау)

доп

Соңы

5 мин

Кері байланыс: «Иық тірескен шеңбер» әдісі.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар орындай алады:

• мәтін

• тірек сөздер

Басым бөлігі орындай алады:

• суреттер

Кейбір оқушылар орындай алады:

• хикая картасы

• қосымша ақпарат

«Допты лақтыру» (өзара бағалау).

Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп. Өзінің сұрағын қояды.

«Ыстық орындық» (бірін-бірі бағалау).

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар белгілі бір рольді немесе адамды сомдай алады.

«Пікір алмасу» (өзара бағалау).

Әр топ сұрақ дайындайды. Стикердің бір жағына сұрақ екінші жағына жауап жазады. Стикерлерді ауыстырады.

«Иық тірескен шеңбер» әдісі арқылы оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, сабақ туралы өз пікірлерін білдіреді. Мұғалім де шеңберде өз пікірін білдіреді.

Доппен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасы ережелерінің сақтау

Сынып жабдықтарының бүтіндігін қамтамасыз ету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?