Ашық сабақ "Қазақстан территориясында темірдің игерілуі "5 сынып

Мектеп:Дөң орта мектебі

Сабақ: Қазақстан тарихы

• Тақырыбы: Қазақстан территориясында темірдің игерілуі

Күні:

Сынып: 5а

Мұғалімнің аты –жөні : Нуржанова Эльмира Зейноллаевна

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаты:

5.4.2.2 – Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Темір дәуіріне сипаттама береді.

Ертедегі кен өндіру әдісімен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі:Адамдар темірді қалай өндіретінің түсінеді. Темір-тіршіліктің маңызды элементі екенің біледі, мысал келтіреді.

Кейбір оқушылар: Темір дәуірінде тайпалық одақтарының құрылуы негізінде алғашқы мемлекеттердің пайда болу себептерін тарихи ескерткіштермен,деректермен,картамен дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

1.Темір дәуірінің ерекшеліктерін түсіндіру;

2.Темірдің қалай игерілуін анықтау;

3.Темір дәуірінде адамзат тарихында елеулі өзгерістер орын алған белгілерін қарастыру;

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

-Оқушылар Темір дәуірінің ерекшеліктерін өздері менгеріп, баяндайды;

-Топпен тақырыпты талдайды.(жазылым,оқылым, тындалым)

-өздігінен талдау жасап, оқулықтан алған мағлұматқа қорытынды жасайды.

-сабақта қолдана отырып, оқушылар сұрақтарға жауап табуға , бірлесе жұмыс жасайды.

Пәндік лексика және терминдер

Темір, тайпалық одақ, пеш-көрік.

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер

1. Неліктен б.з.д. VIII ғасырдан басталған кезең темір дәуірі деп аталады?

2.Темір өндіру адам өмірін қалай өзгертті?

3. Адамдар темірді қалай өндірді?

Құндылықтар баулу

Толерантты сана, мәдениет және көзқарастардың әртүрлілігіне деген құрмет,жалпыға бірдей қоғамдық еңбекке тарту.

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы, жаратылыстану.

Алдыңғы оқу

Қазақстандағы ежелгі адамдардың өміріне саяхат.

Ежелгі адамдардың кәсібі туралы есімізге түсірейік..Зерттеу сұрақтары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы іс-әрекеттер:

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру « Бастаймыз» тренингі.

Оқушылар бір бірінің қолынан ұстап, «біз бүгінгі сабағымызды жақсы көңіл күйімізбен бастаймыз...»

Топқа бөліну: Кеспе қағаздары арқылы топқа бөлінеді:

1.Тас дәуірі. 2. Қола дәуірі. 3. Темір дәуірі.

«Суреттерді салыстыр»

Миға шабуыл тапсырмасы бойынша

Интерактивті тақтаға қола мен темір дәуірінің үш ұқсатығы мен үш айырмашылығын анықтайтын суреттерді көрсету арқылы сұрақтар қойылып, жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады.

-Суреттерде не бейнеленген?

-Суреттерде қандай ұқсастықтарымен ерекшеліктері бар?

Кем дегенде 3-4 ұқсастық пен ерекшеліктерін табу.

Қалыптастырушы бағалау. «Басбармақ» арқылы бағалау.

Интербелсенді тақта, постер, маркерлер,

Сабақтың ортасы

20 минут

Білу, түсіну, қолдану.

Тапсырма 1. Инсерт әдісі бойынша мәтінді өз бетінше менгеріп, тапсырмасын орындайды.

оқушының (оқылым,тындалым) дағдысын дамыту.

(топтық жұмыс)

1-топ. Темір дәуіріне саяхат.( пирамидалық талқылау)

2-топ. Адамдар темірді қалай өндіреді.(кластер)

3-топ. Тайпалық одақтардың құрылуы.( уақыт тізбесі бойынша жұмыс)

Дескриптор

1.Темір дәуірінің ерекшеліктерімен танысты;

2.Темірдің қалай игерілуін біледі;

3.Темір дәуірінде адамзат тарихында елеулі өзгерістер орын алған белгілерін атайды;

Қалыптастырушы бағалау.«Бас бармақ» арқылы бағаланды.

Талдау.

Тапсырма 2.

«Оқиға желісін анықтау» әдісі бойынша Топтарға тапсырма: (деңгейлік тапсырмалар)

1 деңгей

«Адамдар темірді қалай өндіргенің анықта» деген тапсырмада үш суретті мәтінмен байланысын анықтайды.

II деңгей

Берілген сөйлемдерді толықтыру, жалғастырып жазу тапсырмасы «Детальдарды қосу».

1.Темір тіршіліктің маңызды элементі. Адам мен жануарлардың ағзасындағы....

2. Еңбек құралдарының темірден жасалуы.....

ІІІ деңгей

Тарихи диктант. Бос орынға тиісті сөздерді жазып қой.

1. Адамдар ...........алғаш өндіріп,шаруашылықта қолдана бастаған кезеңді тарихта..........деп атайды.Темір дәуірі .....................деп екіге бөлінеді. Темір – өте төзімді,.............

Дескриптор

1.Суреттерді ретімен орналастырады,

2.Тақырыпты толық менгереді,пеш-көріктің пайда болуын түсіндіреді,

3.Кен өндіру әдісімен танысып, оның маңызы туралы сипаттайды.

Термин сөздермен жұмыс.

Темір

Тайпалық одақ

пеш-көрік

«Бас бармақ» арқылы бағаланды. Қалыптастырушы баға.

АКТ, оқулық, плакат, маркер.

10мин

Жинақтау.

Тапсырма 3. «Ротация» әдісі. (жазылым) Оқулықтан алған мағлұматты сабақта қолдана отырып, оқушылар сұрақтарға жауап табуға , бірлесе жұмыс істеуге үйренеді.

«Жұлдызша» арқылы бағалау Қалыптастырушы баға.

1. Қойылған сұрақтарға жауабының нақты болуы.

2. Жүйелі жеткізілуі

3. Мәтіндегі ойды жеткізудегі шешендік шеберлігі

Постер, маркер

Сабақтың аяқталуы 5 минут

«Портты журнал» әдісі

Нәтижесінде оқушыларым бүгінгі сабақтан алған білімдерін саралай алды.

Қызыл жасыл жетондар.

Рефлексия:

Кері байланыс орнату «Бес саусақ»

Бұл әдістеменің нәтижесінен, оқушылар бүгінгі сабаққа өте риза екендіктерін білдіріп, «бес саусақтарын» Үміт ағашына жапсырды.

үміт ағашы,

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Балл

1. Темір дәуіріне саяхат.

1. Темір дәуірінің ерекшеліктерімен танысты;

2. Темір дәуірінде адамзат тарихында елеулі өзгерістер орын алған белгілерін қарастырады;

4 балл

3балл

2.Темірдің игерілуі.

1. Темірдің қалай игерілуін біледі;

2. Тайпалық одақтардың құрылуы туралы менгереді.

4 балл

5 балл