Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Көрнекіліктер Іс-шаралар Турнир Орталық туралы Ойындар
Аттестация Байқау Материалдар Журнал Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық
400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар
4 990₸/ 1 жыл
🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін
Одан кейін - 29 990 ₸
Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ
Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ. Қазақстанда ауылшаруашылығын ұжымдастыру. 11 сынып

Қазақстан тарихы Ашық сабақ 11 сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
Kүштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау; демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау;
Материалдың қысқаша нұсқасы



Мектеп: 217 ІТ-мектеп-лицей


Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Туменбаева М.Ш

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақстанда ауылшаруашылығын ұжымдастыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Kүштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;

демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Kеңестік ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптары мен демографиялық өзгерістерді талдайды

Жетістік критерийлері

Қолдану

Берілген статистикалық мәліметті диаграммаға түсіре алады

Зерттеушілік дағды

Деректің авторын, әлеуметтік тегін, жазылу мақсатын,дерек ретінде құндылығы мен шектеулігін анықтай алады

Сыни тұрғыдан ойлау

ашаршылықтың себептерін, ұжымдастыру саясатының зардаптарын анықтап, талдайды.



Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ұжымшар, ұжымдастыру, кулак, геноцид, депортация, босқын, қосшы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Ұжымдастыру Қазақстандағы демографиялық ахуалға әсерін тигізді...

Қазақ зиялыларыны Кеңес үкіметінің саясатын қолдады/қолдамады... Себебі...

«Халық жауы» қатарына келесі таптар өкілдері жатқызылды...

Дәстүрлі құндылықтар өзгерді/өзгермеді... Себебі...

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел» идеясынан «Ортақ тарих, мәдениет және тіл» құндылығы Қазақстандағы Ұжымдастыру саясатының кемшіліктері мен зардаптарын талдау барысында іске асады.

НЗМ құндылықтарынан «Құрмет пен ашықтық», «Функционалды сауаттылық», «Азаматтық жауапкершілік» сабақ бойы жүзеге асады.

Пәнаралық

байланыстар

Дүние жүзі тарихы пәнінен Ұжымдастыру саясаты туралы білімін қолданады.

Қазақ тілі пәнінен өз ойын дұрыс жеткізу дағдысы пайдаланады.

АКТ қолдану дағдылары

Мүмкін болған жағдайда интернет желісі арқылы деректерді табады.

Бастапқы білім

Оқушылар Кеңес үкіметінің орнығуы және алғашқы жылдардағы іс-әрекеттері,саяси-экономикалық реформалары, тоталитарлық жүйенің қалыптаса бастауы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

















Сабақтың басы


Үй тапсырмасын тексеру:



Ұйымдастыру шаралары (сәлемдесу,сынып оқушыларын түгендеу,оқу құралдарына және көңіл-күйлеріне назар аудару.)

Жағымды ахуал қалыптастыру

1.Егер мектепке және бүгінгі сабаққа қуана-қуана келсеңіз- оң қолды көтеру керек

2 Өз білімдеріңізге сенімді болсаңыздар –сол қолды көтеру керек

3 Егер сіздерге еліміздің тағдыры маңызды болса бір қадам алға

басыңыздар

4.Егер сіздер Отанымыздың патриотым десеңіздер екі қолды алға ұстаймыз.

5. Егер сіздерге еліміздің болашағы сіздің қолдарыңызда деп есептейтін болсаңыздар қол соғамыз

Сыныпты топқа бөлу

Үй тапсырмасын сұрау


1.«Түлғаны тану»

Қ. Сатбаев,Т.Рысқұлов, Садуақасов, Тынышбаев суреттері қойылады.

Суретте кімді көріп тұрсындар? Ол туралы не білеміз?

Қ, Сәтбаев ---

Мысалы:Қаныш Имантайұлы Сәтбаев) - .Жезқазған ауданыңдағы мыс кені орындарын зерттеді, республиканың геологиялық картасын әзәрледі

Қазақ КСР Ғылым академиясын ұйымдастырушы және оның тұңғыш президенті, Қазақ КСР академиясының академигі, Кеңес Одағының және Қазақстанның металлогения мектебінің негізін қалаушы, қазақтан шыққан тұңғыш академик. Қазақ орта мектебінің оқушыларына арналған «Алгебра» оқулығын дайындаған.








Оқушыларға «Ашаршылық» туралы бейнефильм көрсетіліп,оларға сұрақтар қойылады.

  • Қандай ой келді?

  • Бұл бейнефильмде қай кезең баяндалады?

- Осы бейнефильмнің сабағымызға қатысы бар ма?


Жаңа сабақтың тақырыбы белгілі болғаннан кейін, сабақ мақсаттары түсіндіріледі



Суреттер сыр шертеді

  • Мына сурет қай жылдарға қатысты?

  • Неліктен адамдар жол үстінде бейнеленген?

  • Мұны немен түсіндіруге болады?

  • Олар қайда кетіп барады?

  • Бұл суреттегі ақпараттың құндылығы неде?

Сұрақтар арқылы слайдтағы сурет бойынша диалог құрып, тақырыпқы шығу.

Сабақтың тақырыбы, мақсаттары, жетістік критерийлері хабарланады.































































Ашаршылық туралы бейнематериал

https://www.youtube.com/watch?v=ncq26Ai5Yco

0-55сек, 7.01-7.45

Сабақтың ортасы

Болжау әдісі

«Қолдан жасалған қасірет» бейне фильм арқылы жаңа сабақтың тақырыпқа қысқаша шолу жасалады. Ұлы нәубет сөзінің синонимдері қасірет, қайғы, ұлттық трагедия т.б. сөздеріне түсініктеме беру


І- тапсырма Мағынаны тану Топтарға тапсырма

І топ Тарихшылар

Ұжымдастыру не үшін керек болды ? Мақсаты, барысы , қателіктері . Неліктен ұжымдастыру саясаты «Ұлы нәубетке» айналды?

ІІ-топ Әдебиетшілер

Қазақ зиялыларының ұжымдастыруға көзқарасы қандай болды? Құжаттар арқылы толықтыру «Бесеудің»хаты, «Тұрар Рысқұловтың Сталинге хаты».

ІІІ-топ Әлеуметтанушылар

Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың әлеуметтік зардаптары . Ұлы нәубет ( 1930-32 ж.ж.)

ІY-топ Демографтар

Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті

Критерийлері:

1.Тақырып мазмұнының ашылуы 1 балл

2.Дәлелдер келтіруі 2 балл

3.Ойын дәл жеткізуі 3 балл

Бағалау. Топтар бірін-бірі критерийлер арқылы бағалайды.

ІІ- жұмыс . Жұптық жұмыс




Терминдермен жұмыс.

1

Ұжымдастыру


А) қоғамда белгілі бір күштердің (саяси, экономикалық, этникалық қысым, соғыс, табиғи апат) қысымына қарсы тұруға, төзуге шарасыз болудың әсерінен өз елінен басқа бір елге көшуге мәжбүр болған адамдар.

2

Демография


В) ауқатты шаруа

3

Депортация


С) ұсақ шаруа шаруашылықтарын бiрiктiрудiң негiзiнде iрi социалистiк ауыл шаруашылық кәсiпорны, ауыл шаруашылық артельдерi т. б. етiп қайта құру;

4

Босқындар


D) белгілі бір халықтың, ұлттың, ұлыстың, этникалық топтың санын, құрамы мен құрылымын, аумаққа бөлінуін, өсу не кему динамикасын қоғамдық-тарихи жағдайлармен байланысын зерттейтін ғылым.

5

Қосшы


E) мемлекеттен тұлғаны мәжбүрлеп шығару.

6

Кулак


F) еңбекші, кедей шаруа

Бағалау. Топтар бірін-бірі критерийлер арқылы бағалайды.



ІІІ- жеке жұмыс

Жауабы:

Зұлмат ауқымының зор болғаны сонша,

1931-1933 жж аштық тарихқа

«ұлы жұт», қазақ халқының аса зор қасіретті жылдары ретінде енді.

слайд









































Слайд








































Материалды Word форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
0 ұстаз жүктеп алған
28 сәуір
959
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз
"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
Ұстаздарға арналған олимпиадалар
Оқушыларға арналған олимпиадалар
Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?
10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.
Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!
Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі
Редакциямен байланыс
+7 (771) 234-55-99
Жұмыс кестесі: Дүйсенбі –
жұма, 9:00 – 18:00
Мекенжай:
Қазақстан, Алматы, Гоголья 86,
4 этаж, 406-кабинет
Электронды пошта
ustaztilegi@gmail.com
Сведения об организации
Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz
Политика конфиденциальности
Сведения об организации