Ашық сабақ Қазақстанның астанасы 4 сынып

Сабақ:

Мектеп: Қ.Жұбанов атындағы орта мектебі

Күні: 24.02.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Имагамбетова Ж.Б.

Сынып: 4Б

Қатысқандар саны: 7

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның астанасы

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

Тақырыпты өздігінен игеріп,сыни көзқарасы қалыптасады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: Мәтінді мәнерлеп оқи алады,мазмұндай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Сұраққа жауап бере алады, сауатты жаза алады,мәтінді талдай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:Отан,туған жер туралы мақал-мәтел айта алады.

Тілдік мақсат

1 мин

Оқушылар орындай алады: Мәтін бойынша топтық таныстырылым жасай алады,сөйлемді жүйелі құрай алады,сауатты жазуға дағдыланады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Астана қаласы,Бәйтерек монументі,Ханшатыр

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Біздің ойымызша, біріншіден,

Талқылауға арналған сұрақтар: Астананың көркеюі үшін не істер едің?

Астана неліктен әсем қала?

Не себепті … деп ойлайсыз ?

Сыныпты топқа бөлемін. «Тұрғындар» «Үйшік» «Қалашық»

Психологиялық дайындық.

Балалар сабақты бастамас бұрын, тәлім сөздермен бастайық:

Мұғалім:-Әрбір адам?

Бәрі: Туысым,досым,жұрағат

Мұғалім: Әрбір сөзің?

Бәрі:Шындық,бірлік,адалдық.

Мұғалім:-Әрбір ісің?

Бәрі:Тірлік,тірек,адамдық.

Мұғалім:Әрбір сабақ?

Бәрі:Үйрену,ұғу, ұлағат.

Алдыңғы оқу:

3мин

Астана туралы мәліметтер. Оқушыларға екі бірдей фишка біріншісіне артына таңдау,екіншісіне өкіл деген артында жазуы бар фишканы екі топ таңдайды таратылады.Таңдау түссе мен өзім таңдаймын кім оқитынын,өкіл түссе( елші)өздері топтан бір оқушыны таңдайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Оқыту ресурстары

Басы

5 мин

Ортасы 25 мин

Соңы 8 мин

«Кір жаю»әдісі бойынша жаңа тақырыпты ашу.Сұрақ қою арқылы әріптерді ашып жаңа тақырыпты табу.

Сұрақтар:

Қ.Р. астанасы?

Президентіміз кім?

Қ.Р. Мемлекеттік тілі?

Қазақстанда неше облыс бар?

Мемлекеттік рәміздерге не жатады?

Қазақстан қандай мемлекет?

Сонымен,балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не?Әрине Астана қаласы.

Балалар, осы уақытқа дейін Қазақстан Республикасында төрт астана болды.Бірінші астанасы-Орынбор қаласы,екінші астанасы-Қызылорда қаласы,үшінші астанасы-Алматы қаласы,Төртінші астанасы-Астана қаласы. 1998 жылдан бастап Ақмола Астана қаласы деп аталады.

Содан бері Қазақстанның астанасы Астана қаласы.

Балалар,қазіргі Астана адам танымастай боп өзгерді,онда көптеген әсем ғимараттар бой көтерді.Атап өтсек Ақорда, Бәйтерек,Ханшатыр,Бейбітшілік пен келісім сарайы,Оқушылыр сарайы т.б. Биыл сонымен қатар астанамызда ЕХРО-2017 көрмесі маусым айының 10 мен қыркүйек айының аралығында өтеді.

Сөздік жұмыс.

Тақтада орысшасы беріледі қазақшасын оқушылар өздері тауып дәптерге жазу.Дәптерді сағат бойынша бір-бірін тексеріп дұрыс болса қасына жасыл қарындашпен дөңгелетіп бояйды ,дұрыс емес болса қызыл қарындашпен бояйды.

Диалог оқыту.

Екі топ бір-бірден оқиды,қасына бір аудармашы болады.

Топтық жұмыс.

Мәтінді оқиды топта талқылайды.

І топ Астананың тарихы туралы айтады.

ІІ топАстананың көрікті жерлері туралы айтады.

Топтық таныстырылым барлығына түсінікті болса «жасыл»,жартылай түсіндім «сары»,ештене түсінбедім «қызыл»стикер көтеру.

Сергіту. Отан, туған жер туралы мақал- мәтел, өлеңдер айту.

Тақтамен жұмыс.

Тапсырма. Керекті сөздерді қойып, септік жалғаулы сөздерді тап.

Ақорда-... жұмыс орны. Оқушылар сарайына.... барды. «Астана Опера»театры-...ғимарат.Астанада биік.... көп. «Ханшатыр»....қаласында.

Керекті сөздер: оқушылар,Президенттің,Астана,әсем,ғимараттар.

Тапсырма . «Бәйтерек» «Ханшатыр» сөзіне фонетикалық талдау.Екі топтан бір-бірден тақтаға шығады.

Бекіту. «Блум түймедағы»

1. Жай сұрақ 1.Қазіргі астанамыз қай қала? Астана

2.Анықтауыш сұрақ. 2.Қай жылы Астанаға көшті?1998ж

3.Интерпретациялау сұрақ. 3.Астананың әлемге танымал екендігін қалай аңғаруға болады?ЭКСПО,Саммит арқылы

4.Тәжірибелік сұрақ. Астананың көркеюі үшін тағы не істер едің?Дубайдағы билейтін фонтан салар едім.

5.Бағалау сұрақ. Астанадағы бой көтерген ғимараттарға қандай баға бересің? Әдемі Бәйтерек, Ханшатыр

6. Шығармашылық сұрақ.

Кері байланыс:

Смайликтерді түсінгендеріне қарай жапсыру.

Бағалау.

Үйге тапсырма. Сөйлем құрау,сөзжұмбақ жасау.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

Тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері

орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгізді?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытумен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2:

Сабақ:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

КЛАСС:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Большинство учащихся будут уметь:

Некоторые учащиеся смогут:

Языковая цель

Учащиеся могут:

Ключевые слова и фразы:

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему...?

Подсказки:

Предыдущее обучение:

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия (замените записи ниже

запланированными действиями)

Деятельность учителя

Деятельность учителя

Ресурсы

Начало урока

Середина

урока

Конец урока

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете

поддерживать учащихся?

Как вы планируете

стимулировать способных

учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть

приобретенные знания

учащихся?

Межпредметные связи

соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Рефлексия Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что была направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная

дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и

почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?