Ашық сабақ "Қазақстанның өзендері мен көлдері" 4 сынып

Сабақ : дүниетану

Тақырыбы: «Қазақстанның өзендері мен көлдері»

Мектеп: №372 бастауыш мектеп

Күні: 20.11.2017ж

Мұғалімнің аты: Исабаева Ажар

Сынып: 4 «б»

Қатысушылар саны:14

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты

Оқушыларды өзен бөліктерімен, көлдердің жасанды, тұщы, тұзды түрлерімен таныстыру. Қазақстанның өзен, көлдері туралы түсініктерін кеңейту. Өзендер мен көлдерді қорғаудың жолдарын үйрену.

Сабақтың мақсаты

4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау

Бағалау критерийлері

Түсіндіру, талдау, жинақтау.

Тілдік міндет:

Өзен мен көлдің айырмашылығын ажырата алады.

Қазақстандағы өзен – көлдердің аттарын, қай жерде орналасқанын біледі.Оқушының білімі тереңдейді.

Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады.

Құндылыққа баулу:

«қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «еңбек пен шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты білім берудің басты құндылықтарына оқушыларды дағдыландырудың негізі болып табылады.

Алдыңғы оқыту

Жерасты суы.Минералды сулар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылық ты ояту.топқа бөлу.

Стикерлер

Шаттық шеңбері

Түрлі-түстермен топқа бөлу

Топбасшы сайлау

Топ ережесін шығару

«Жүзім» сұрақтары, үй тапсырмасын бекіту.

Слайд арқылы тақырыпты ашу. Мәтінді топтарға бөліп беру.

ДЖИГСО әдісі арқылы мәтінді топта бір-бірімен талқылай , ойлай, отырып түсіндіреді.Флипчарт арқылы қорғайды.

Суреттер, А-4 формат, түрлі –түсті қаламдар

«Жүзім » плакат

Карта

Ортасы

«Ашық микрофон» өзен , көлдер туралы өз ойларын ортаға салу, талқылау.Сыни тұрғыдан өз ойларын айтады.

Микрафон

Дәптермен жұмыс

«Су –тіршілік көзі» эссе жазу

Сергіту сәті «Сен білесің бе?»

Хат, дәптер,қалам,

Аяқталуы

1.Тест сұрақтары

Қазақстанда қанша өзен бар?

Сырдария өзені қайдан бастау алады?

Ерекше көл

Арал теңізінің тартылу себебі

Елордамыз Есіл өзенініңт қай жағалаауында?

2.Картаға қарап есеп құрастыру

3.Екі жақты күнделік «Сөздер банкасы» арқылы

Кесте

Қосымша ақпарат

Дифференциация – сіз ықпал етуді қалай жоспарлайсыз? Сіз ең қабілетті оқушылардан сабақ сұрауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Сіз оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қиылысатын оқу мәтіндері

Еңбек гигиенасы мен қауіпсіздік техникасын тексеру ,ICT-тестілер маңызды сілтемелер.

Барлық оқушылар білетін болады:

Өзен мен көлдің айырмашылығын біледі.

Оқушылардың көпшілігі: Картадан өзен мен көлдерді табады.

Кейбір оқушылар:

Салыстыра алады, айырмашылығын таба алады,ажыратады.

Түрткі сұрақтар қою:

Өзен мен көлді сипатта.

Қандай өзендер бар?

Қандай көлдер бар? Айырмашылықтарын ата. Салыстыр.

Кері байланыс жасау.Өзін-өзі бағалау парағы.Мадақтау.

Нәтиже

Сабақтың/оқу міндеттері шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені

жаттады?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Менің жоспарлаған дифференциация дұрыс болып шықты ма?

Мен регламентті сақтадым ба? Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай

Төмендегі бос орынды сіздің сабағыңызды сипаттауға пайдаланыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақтың сапасы туралы сұрақтардың ең маңыздыларына жауап беріңіз

Сабақтың оқу міндеті шынайы болады.Оқушылар бұл сабақта картадан өзендер мен көлдертуралы мағлұмат алады , салыстырады,сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді. Сабақты қызықты, әрі тиімді етіп өтуге тырысамын. Жоспарлағаннан қызықты өту оқушылардың қызығушылығына байланысты болмақ.

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.Картамен жұмыс

2.Сөздер банкасы

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?