Ашық сабақ Қазақстанның пайдалы қазбалары

Бөлім:

6.2А Заттар және материалдар

Педагогтің аты-жөні:

Кусаинова Динара Калкешевна

Күні:

11.12.25.

Сыныбы:

Қатысушылар саны: 18 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның жер қойнауы байлықтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.3.3.3 Қазақстандағы пайдалы қазбалардың орындарын және қолдану салаларын анықтау

Сабақтың мақсаты:

*Пайдалы қазбалар дегеніміз не екенін біледі

*Қазақстандағы пайдалы қазбалар кен орнын және олардың қолданылу аймағын анықтауды үйренеді

*Қазақстанның кен орындарымен танысады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Топ ережесін еске түсіру.

3.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Сөйлемдерді жалғастыру» әдісі арқылы жүзеге асырылады.

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған көңіл күйді сипаттау сұрақтары.

Оқушыларды топтарға біріктіру.

«Суреттер әлемі» әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне қызықты сұрақтар қою арқылы өз білімдерін толықтырып, дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Осы суреттердегі тілше арқылы оқушылар өздерін бағалайды.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

1.Пайдалы қазбалар деген не?

2.Кен орын деген не?

3.Геолог деген кім?

4.Тұрмыстық химия деген не?

5.Дезинфекциялау құралдары не үшін қажет?

6.Неліктен химиялық заттарды балалардан алыс сақтау керек?

7.Пайдалы қазбаларға бірнеше мысал келтір?

8.Пайдалы қазбалардың негізгі үш түрін ата?

9. Пайдалы қазбалардың қандай маңызы бар?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Үй тапсырмасы: 1балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Үй тапсырмасын «Ватсап» хат әдісі арқылы тексеру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

ЖИ арқылы жаңа сабақтың мәтінін қысқаша түсіндіру.

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

Дескриптор: Жалпы - 2 балл

1. Тақырып бойынша дайындалған Қазақстан аймақтарын жіктейді. Бұл «INSERT» әдісі арқылы жасалады.

Презентация

Ақпаратты ала отырып, белгілі бөліктерді жабыстыру

Оқулықтағы берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Өз білімін және оқулық мәтінін пайдаланып кестені толтырады

Дескриптор: Жалпы - 2 балл

1.Кестені толтырады.

Жеке тапсырма.

6-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Оқулықты пайдалан отырып, Постер жасау

Қазақстанның қазба байлықтарының өндірісін суреттер арқылы түсіндіру

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

Топтық жұмыс.

Оқулық, дәптер, арнайы суреттер.

Сұрақ- жауап

«Word wall» платформасы арқылы сабақты қорытындылау.

Дескриптор: Жалпы - 2 балл

ДК экраны

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.