Бөлім:

Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті - дала өркениетінің мұрасы

Педагогтің аты-жөні:

Бутакулова Гулназ Уразалиевна

Күні:

18.04.2023 ж

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақтардың дәстүрлі дүниетанымы (2-сабақ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.1.4 -қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын салт-дәстүрлерді зерттеу негізінде түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын салт-дәстүрлерді, әдет-ғұрыптар мен діни наным-сенімдерді зерттеу негізінде түсіндіру

Бағалау критерийлері

Қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын, салт-дәстүрлерін зерттей отырып, оларды сақтаудың қажеттілігін түсінеді

Тарихи концепт

Тарихи ойлау дағдылары

Маңыздылық

Тарихи анализ және түсіндіру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдасты

ру

Өткен білімді еске түсіру

5 минут

Жағымды ахуал қалыптастыру.

Амандасады. Түгендейді.

Топқа бөлу:

«Алау» әдісі арқылы 3 топқа бөледі

Топ ережесімен таныстырады.

Алдыңғы білім.

https://wordwall.net/ платформасында тапсырма ұсынылады

«PAINTING» әдісі

-Не көріп тұрсыздар?

- Нені байқадыңыз?

Оқушы жауаптары арқылы тақырып айқындалады. Сабақ мақсатын айқындайды:

-Тақырыпқа сәйкес қандай мақсат болуы мүмкін?

Бағалау критерийлерімен таныстыру.

Мұғаліммен амандасады; «Алауда» жасырылған сөздер арқылы топқа бөлінеді:

1-топ: 1-ауыл

2-топ: 2-ауыл

3-топ: 3-ауыл

Алдыңғы білім бойынша https://wordwall.net/ платформасында тапсырма орындайды

Оқушылар сурет арқылы сұрақтарға жауап береді, тақырыпты айқындайды. Сабақ мақсатын айқындайды, бағалау критерийімен танысады

Оқушылардың көңіл-күйін және сабаққа дайындығына ынталандыру сөздері: «Жарайсың, керемет», т.б.;

ФБ 1-10 балл;

«Көз тимесін» бағалауы

Оқулық, 204-209 беттер

Тақырыптық суреттер

https://wordwall.net/ru/resource/26498465

Сабақтың ортасы

3 минут

Меңгерген білімді тексеру тапсырмалары

15 минут

7 минут

«Менен-сұрақ, сізден-жауап» әдісі.

-Қазақ халқының дәстүрлі дүниетанымы қандай?

-Қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын қандай салт-дәстүрлер арқылы анықтауға болады?

-Қазіргі кезеңде неліктен қазақ халқының рухани жаңғыруы өзекті мәселе?

Зерттеу мен талдау

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

1-топ: «Кезбе тілші» әдісі

1 ауылға тілші келеді, ауыл тұрғындарынан салт-дәстүрлер туралы интервью алады.

Дескриптор:

-Қазақ халқының салт-дәстүрлерін ажыратады;

-Салт-дәстүрлердің ерекшеліктерін анықтайды;

-Салт-дәстүрлерді қазіргі кездегі қолданылуымен салыстырады.

2-топ: «Таныстырылым» әдісі

Саяхатшылардың деректеріне сүйене отырып, қорытынды жасайды

Дескриптор:

-Саяхатшылардың деректерін анықтайды;

-Саяхатшылардың деректеріне өз көзқарастарын білдіреді;

-Шетел саяхатшылары мен қазақ тарихшыларының деректерін салыстырады.

3-топ: «Хикаялар картасы» әдісі

Ауыл тұрғындары қазақ халқының діни наным-сенімдеріне эволюциялық талдау жасайды

Дескриптор:

-Түркі кезеңіне дейінгі діни нанымдардың белгілерін анықтайды;

-Түркі кезеңіндегі діни нанымдардың ерекшелігін анықтайды;

-Қазақ даласындағы Ислам дінінің ерекшеліктерін талдайды.

ЕБҚ оқушыға тапсырманы (тіліне байланысты) жазбаша беру ұсынылады.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Салыстыру кестесі». Қазақ, орыс, қытай халықтарының менталитетін салыстыру

Дескриптор:

-Қазақ халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды;

- Орыс халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды;

- Қытай халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды.

ЕБҚ оқушыға тапсырманы (тіліне байланысты) айтуға жұбы қолдау көрсетеді.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Сыныптық талқылау болады

Оқушылар топ болып тапсырма орындайды

Оқушының болжамды жауабы:

Ана мен балаға байланысты салттар: шілдехана, бесік той, тұсаукесер, сүндет той, тілашар, атқа мінер.

Үйленуге байланысты салттар: құда түсу, қыз ұзату, не кию, келін түсіру, үйлену тойы.

Жерлеу-еске алу салттары: көңіл айту, қайғыру, жоқтау, еске алу, жерлеу, үші, жетісі, қырқы, жүзі, жылдық асы

Оқушылар жұппен қазақ, орыс, қытай халықтарының менталитетін салыстырады. Оқушының болжамды жауабы:

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Бағалау балы:

1-топ:

-Қазақ халқының салт-дәстүрлерін ажыратады-1 балл;

-Салт-дәстүрлердің ерекшеліктерін анықтайды-1 балл;

-Салт-дәстүрлерді қазіргі кездегі қолданылуымен салыстырады-1 балл

2-топ:

Саяхатшылардың деректерін анықтайды-1 балл;

Саяхатшылардың деректеріне өз көзқарастарын білдіреді-1 балл;

Шетел саяхатшылары мен қазақ тарихшыларының деректерін салыстырады-1 балл

3-топ:

-Түркі кезеңіне дейінгі діни нанымдардың белгілерін анықтайды-1 балл;

-Түркі кезеңіндегі діни нанымдардың ерекшелігін анықтайды-1 балл;

-Қазақ даласындағы Ислам дінінің ерекшеліктерін талдайды-1 балл

Жалпы-3 балл

Бағалау балы:

-Қазақ халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды-1 балл;

- Орыс халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды-1 балл;

- Қытай халқының менталитетінің ерекшелігін анықтайды-1 балл

Жалпы- 3 балл

Кесте

Бекіту

5 минут

3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Рухани-адамгершілік құндылықтар»

https://learningapps.org/ платформасында тапсырма орындайды

Дескриптор:

-Ана мен баланың денсаулығын, ырыс-берекені қамтамасыз етуге арналған салтты анықтайды;

-Үйленуге байланысты салтты анықтайды;

-Ислам дініне дейінгі нанымды табады;

-Ислам дініне қатысты наным-сенімді табады

ЕБҚ оқушыға (тіліне байланысты) мұғалім қолдау көрсетеді

Оқушылар https://learningapps.org/ платформасында тапсырма орындайды.

Оқушының болжамды жауабы:

ЕБҚ оқушы (тіліне байланысты) мұғалім қолдауымен жауап береді

Бағалау балы:

-Ана мен баланың денсаулығын, ырыс-берекені қамтамасыз етуге арналған салтты анықтайды-1 балл;

-Үйленуге байланысты салтты анықтайды-1 балл;

-Ислам дініне дейінгі нанымды табады-1 балл;

-Ислам дініне қатысты наным-сенімді табады-1 балл

Жалпы-4 балл

https://learningapps.org/display?v=pvv9k3oa323

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау

5 минут

Рефлексия

Рефлексия парақшасын бағалау критерийлері бойынша толтырады:

Қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын, салт-дәстүрлерін зерттей отырып, оларды сақтаудың қажеттілігін түсінеді

1) дескриптор бойынша бағалайды;

2) Білім алушының

жетістігі туралы пікір білдіру;

3) ЕБҚ білім алушылардың оқу жетістігін айту;

«Көз моншақ» бағалау кестесінде жиналған балдары бойынша ФБ қояды

kundelik.kz