Ашық сабақ "Ўқиймиз ва ўйнаймиз!"

Дарс: Ўқиймиз ва ўйнаймиз!

Мактаб:№

Куни:17.11.2016..

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “А”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.3.10.1 Нарса-буюмнинг отини, сонини, сифатини, харакатини билдирган сўзларни фарқлай олиши ва фойдаланиши

1.1.6.1 Сўзлаш давомида сифатлаш/ таққослаш вербал бўлмаган мулоқат қуролларидан (ими-ишора, ҳаракат) товуш оҳанги, ифодалилик ҳамда паузадан фойдаланиш.

1.1.9.3 Товушлар ҳақида тушунчага эга бўлиш ва талаффуз орқали нимани англатишини билиш

1.3.5.1 Мавзуга боғлиқ керакли сўзлар, чизмалар, расмлар,белгилардан фойдаланиб оддий гап/матн тузиш ва ёзиш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш) бўлишини билади .

Матнни тинглайди ва ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади :диққат билан тинглай олади.

Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси :қариндош

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили:

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар: ўрмонда қандай жониворлар яшайди?

Нима сабабдан ёрдам керак деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Ўў товуши ва ҳарфи

Режа

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган машғулот турлари

Ресурслар

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз!

Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

1 – топшириқ. Расмни кузатинг. Ўрмон ҳайвонлари нима ҳақида суҳбатлашиши мумкин? Уларнинг ҳаракатларини кўрсатиб беринг.

2 – топшириқ. Мақолни тингланг. Ў товушли сўзларни айтинг.

Кўп ўқиган, кўп билар.

Дам олиш дақиқаси

3 – топшириқ. Бўғинларни ўқинг.

Н Н

Ў Ў

М М

Ўн мўл Мў – мин

4 – топшириқ. Гаплар тузинг.

Мў – мин қўй боқди. Мактабда қўнғироқ чалинди.

5 – топшириқ. Тез айтишни ўқитувчингиз ёрдамида ёдлаб олинг.

Ўтлоқдаги ўн ўртоқ, Ўнтаси ҳам дўст, ўртоқ.

Дафтар билан ишлаш

Расмлар

АКТ

Дам олиш дақиқаси

№ 2 иш дафтар

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча маълумотлар

Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи рефлексияси

Рефлексия Дарснинг мақсад ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими? Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан фикрингиз

Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки якка ўқувчилар ҳақида менга муҳим бўлган қандай ахборотга эга бўлдим.