Ашық сабақ Қола дәуіріндегі шаруашылық. 6 сынып

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:Калмурзаев Динмухаммед Ниязбекович

Сынып: 6 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: § 21-22 Қола дәуіріндегі шаруашылық.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Қола дәуіріндегі климаттың өзгеруі, көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы, тесеті егіншіліктің пайда болуы туралы түсінік қалыптастырады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: - егіншілік пен зергерлік және мал шаруашылығы кәсібі туралы жалпы мәлімет алады.

- Оқушыларды ізденімпаздыққа, шығармашылыққа, өз ойын жеткізе білуге дағдыланады.

Оқушылардың басым бөлігі: - Қазақстанның қай аймағында қандай кәсіп турлері дамығандығын анықтайды. Картамен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: - Алғашқы кәсіп пен бүгінгі кәсіп турлерін салыстырады және даму барысын түсіндіреді.

Шығармашылық тапсырмалар арқылы логикалық ойлау қабілеттері артқанын көрсетеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Тақырыпты ашады, сұрақ қояды, ой алмасады, топпен жұмыс жасай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: құдық қазу, теселі егіншілік,шалғы

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Қола дәуіріндегі климаттық өзгерістер

2. Отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы.

3. Теселі егіншілік пен зергерлік кәсіп.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып

Андрон мәдениеті.

Жоспар:

.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру: Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Сергіту: Ынтымақтастық атмосферасын

қалыптастыру

«Ақ тілек» әдісі. (Бір – біріне тілектерін айтады)

«Санамақ» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

«Домино» әдісі арқылы үй тапсырмасы тексеріледі.

(«Теселі егіншілік» ұғымына анықтама) Мұғалім сөзі

Интер-белсенді тақта, тірек – сызба.

А 3 қағазы, маркер,стикерлер

Мәтін тақта т.б

Ортасы

1 топ «Шаруалар»

2 топ «Егіншілер»

3 топ «Зергерлер»

«Джигсо» әдісі,постер қорғау

А 3 қағазы, маркер,стикерлер

парақшалар, үлесітрме материалдар

Аяқталуы

«Саяхат» әдісі арқылы қорытындылайды. (Астана қаласына саяхат)

Үйге тапсырма: Тақырыпты сурет арқылы мазмұндайды.

Рефлексия. (Жазбаша)

Фото суреттер

Қосымша ақпарат: АКТ, газет, журналдардан ақпарат алу.

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың жазған рефлексиялары бойынша жоспарлаймын.

• Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайды?

• Мадақтау

• Өзін-өзі бағалау

• Өзара бағалау, ынталандыру

• Өзара бағалау

• Ынталандыр

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Әдебиетпен, географиямен, сурет т.б.