Ашық сабақ Қорытындылау 3 сынып

Тақырыбы: Қорытындылау

Адамдар арасындағы достық

Мектеп: А.Байтұрсынұлы атындағы №7 мектеп лицей

Күні:

3-сынып

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.4.4.1. «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану.

3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

3.1.3.3. см², дм², м² шамаларының мәндерін салыстыру және амалдар орындау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

см², дм², м², га шамаларының мәндерін салыстыра және амалдар орындай отырып, есептерді «мүмкіндіктер тармағының» көмегімен шығару.

Бірқатар оқушылар:

Есептерді шығаруда «мүмкіндіктер тармағын» пайдалан.

Кейбір оқушылар:

«мүмкіндіктер тармағын» күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттарда есептерді шығаруда пайдалану.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

«мүмкіндіктер тармағын» қалай құруды түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

«Мүмкіндіктер тармағы», шешу нұсқалары.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау:

Есепті «мүмкіндіктер тармағының» көмегі арқылы шығару деген не?

Оның қанша нұсқасы бар?

Шешімдерді таңдап алуды қалай жүзеге асыруға болады?

Жазылым:

Есептердің шешуін жазып алу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Әртүрлі тапсырмаларды шешу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресуртар

Ынталандыру. (1 минут)

Ырғақты би

Дәптер қалам

Сандар жазылған

Өзектендіру.

Үй тапсырмасы: Кесте бойынша есеп құрастыр:

(2 минут)

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Өткенге шолу: «Мен не білдім?» (5 минут)

Біз қандай бөлімді аяқтадық?

(Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен)

(Бөлім бойынша өтілген тақырыптырды шолу)

1. Көбейту мен бөлу амалдарын орындауда 1 санының қасиеті. (Оқушы жауап береді)

! Көбейткіштің біреуі 1-ге тең болса, онда көбейтіндінің мәні екінші көбейткішке тең болады.

25∙1=25 1∙15=15

2. Көбейту мен бөлу амалдарын орындау кезінде 0-дің қасиеті (Оқушы жауап береді)

! Көбейткіштердің бірі 0-ге тең болса, көбейтіндінің мәні де 0- ге тең болады.

0∙5=0 5∙0=0

3. Аудан өлшем бірліктері (Оқушы жауап береді)

! Фигураның ауданын табу үшін ұзындығын еніне көбейтеміз. S=а∙b

4. Шамалар арасындағы тәуелділік (Оқушы жауап береді)

! Сатып алынған заттың санын білу үшін заттың құнын бағасына бөлу керек.

С= Қ:б

! Заттың бағасын білу үшін заттың құнын оның санына бөлу керек.

Б=Қ:с

! Заттың құнын білу үшін заттың бағасын оның санына көбейту керек.

Қ=б∙с

5. Екі жиынның бірігуі және қиылысуы

Шахмат Би

6. Мүмкіндіктер тармағы (Оқушы жауап береді)

! Сандардың барлық нұсқаларын құрастырған кезде белгілі бір ережеге сүйенеміз.

9

8

5

5

8

Жаңа сабақ

Мұғалім: Біз бұл бөлімнен көп нәрселерді біліп білімімізді арттырдық.

Бүгінгі сабағымызда осы алған білімімізді қорытындылаймыз.

Жаңа сабақтың тақырыбы: Қорытындылау

Бөлімше: Адамдар арасындағы достық.

Достық дегеніміз не?

Достық туралы оқушыларға 1-2 мақал айтқызу

(Сабақтың мақсатын тақтаға ілу)

Сен шамалардың мәндерін салыстыруды, жиындардың қиылысуы мен бірігуін белгілеуді білесің.Мүмкіндіктер тармағын құрасың. 2-3 амалады есептерді шығарасың.

1 тапсырма. Оқулықпен жұмыс (2минут)

Біздің сыныптың оқушылары сүйікті пәні ретінде математика мен қазақ тілін атайды.

Сұрақтарға жауап бер.

( Тақтаға екі жиын сызылып, оқушылардың есімі жазылған парақтады жиын ішіне орналастырып қоямын.Сұрақтарға оқушылар жауап береді)

Сұрақтар:

-Неше оқушы математиканы сүйікті пәні деп санайды? (7 оқушы)

- Неше оқушы математиканы сүйікті пәні деп санайды? (8 оқушы)

- Неше оқушы математиканы да, қазақ тілін де сүйікті пәні деп есептейді? (4 оқушы)

-Санжардың математиканы да, қазақ тілін де жақсы көретіні рас па? (Иә)

-Майраның математиканы жақсы көретіні рас па? (иә)

Бағалау: белсенді қатысқан оқушыны мадақтау.

қима қағаздар

12-29

2 тапсырма. Өзіндік жұмыс (3 минут)

( Әр оқушыға көк дөңгелек пен қызыл дөңгелек сызылған парақ таратамын. Тапсырманы параққа орындайды)

Оқушылар тапсырманы орындайды, шеңбердегі екі жиынның элементтерін жазып алады, мұнда бір ғана жиынға тиесілі элементтер бір шеңбердің аумағында, екінші жиынға ғана тиесілі элементтер екінші шеңбердің аумағында жатуға тиіс. Екі жиынға да тиесілі элементтер осы жиындардың қиылысу аумағында жатуы керек.

Бағалау: тез және дұрыс орындаған оқушыны мадақтау.

Дәптермен жұмыс (6 минут)

Күн реті. Сынып жұмысы.

Тақырыбы: Қорытындылау

Көркем жазу:

452+538=990

575-25=550

545+235=780

3-тапсырмада оқушылар есеп шығарады

а) Есепті шығар. Ауызша есептеу (бір оқушыға оқыту)

Шешуі: 3∙3=9

Жауабы: сыныпта барлығы 9 парта бар.

3.

Шешуі: 3∙3+4=13 Жауабы: барлығы 13 парта

1 қатар

Болды-? 3 партадан 3 қатар

Әкелінді- 4 парта

Барлығы-13 парта

Шешуі: (13-4):3=3

Жауабы: 3 партадан

2 қатар

Болды- 3 партадан 3 қатар

Әкелінді-?

Барлығы-13 парта

Шешуі: 13-(3∙3)= 4

Жауабы: 4 парта әкелді.

3 қатар

Болды-3 партадан ? қатар

Әкелінді-4

Барлығы-13 парта

Шешуі: (13-4):3= 3 Жауабы: 3 қатар

Топтық жұмыс

4 -тапсырманы дәптерге орындау ұсынылады.

Көк бояу -3 кг 2 құты

Ақ бояу-15 кг

Барлығы ? кг

Шешуі: 3∙2+15=21 Жауабы: барлығы 21 кг бояу

Қиындықтарды түзету

Оқытушы тапсырманың орындалу дұрыстығын тексереді.

– Кім қандай жерде қиналды?

– Қай жерде қателік жібердіңдер?

– Жіберілген қатенің себебі неде?

Оқулық, дәптер,

5 тапсырма.

«Ойлан, тап»

Көрсетілген қосындының мәні шығу үшін әр топтан үш- үштен сан таңдап ал.

Мысалы: 55+35+15=100

6 тапсырма

Тақтамен жұмыс.

(4 оқушы тақтаға есепті орындайды)

75 дм²+45 дм²= 120 дм²

4м²∙8=32 м²

45см² : 5= 9 см²

800м² −235 м²= 565 м²

Өткенді қолдану

7-тапсырма

8 тапсырма Мүмкіндіктер тармағын құр.

7

7

7

9

9 тапсырма: Өрнектерді оқып, мәнін тап.

35:5 + 5∙6=37

(22+8): 5+7=13

45: (15:3)+75=84

(48-28): (14-9)=4

Үйге 10-тапсырманы орындау

Оқулық, дәптер,

Қима қағаздар,

түрлі-түсті қаламсаптар

41-45

Рефлексия.

Оқушыларға аяқталмаған сөйлемдер жазылған қима қағаздар таратады, оқушылар сөйлемнің жалғасын жазады:

Мен бүгін… білдім.

… қызық болды.

… қиын болды.