Ашық сабақ "Қосу және азайту"249+376 және 625-376

Күні:6.12.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту 249+376 және 625-376

Сынып: 3 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Амал алгоритмін қолдана отырып,жазбаша қосу және азайту біліктерін бекіту.

Бір және екі амалмен шығарылатын есептерді шешу тәсілін қайталау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Үштаңбалы сандарды оқиды, баған түрінде жазады.Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқиды

Оқушылардың басым бөлігі:Амал алгоритмін қолдана отырып есептеу жолдарын түсіндіре алады.Мәтінді есептердің мәнді белгілерін анықтайды.

Кейбір оқушылар: Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айтады. Кері есептер құрайды.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Қосу және азайтудың компаненттерін біледі және көп таңбалы сандарды оқиды

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Миға шабуыл (1 мин)

-Кез келген санды 1-ге көбейткенде (сол санның өзі шығады)

-2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар қалай аталады? (жұп сан)

-120 мин неше сағ тең? (2 сағ)

-Бір ғасырдың 10/ 1 бөлігі қанша жыл? (10жыл)

-Әрбір келесі цифры алдыңғысынан 2 есе артық үш таңбалы сан

1*2 2*2 4 жауабы 124 немесе 248

Тапсырма: Санды оқы

Неше таңбалы сан?

Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқы

Психологиялық тренинг

Логикалық сұрақ

Ортасы

2 мин

5 мин

3 мин

Сергіту сәті:

3 мин

7 мин

5 мин

3 мин

Интербелсенді тақтамен жұмыс

Амалдардың орындалу алгоритмі түсіндіріледі.

Жұптық жұмыс

№ 1 есеп

1қатар 249+376= 625 625-376= 249

№2 есеп

2 қатар

2 м4дм 9см+3м7дм6см= 6м 2 дм 5 см

6м2дм5см-3м7дм6см= 2м 4дм 9см

249 см+376 см 625 см-376 см

№3

3-қатар

(783-248)-535= 535-535 = 0

(367-367)+425= 0+425 = 425

(592-367)+425= 225+425 = 650

Бағалау: Геометриялық фигуралар арқылы бағалау

(Жұлдызша, төртбұрыш,үшбұрыш)

Әр тапсырманы орындаған оқушы «Бинго» лотереясын алады.

Кенеттен сұрау

• 40 оқушы 5 топқа тең бөлінді.Әр топта неше оқушы болды? 40:5= 8 оқушы

• 1-ші таймда қақпаға 6 доп соғылды.Бұл 2-ші таймда соғылған доптардан 3есе кем.2-ші таймда қақпаға неше доп соғылды? 6*3=18

№4 «Кім жылдам?»

Теңдеулерді шеш Тақтамен жұмыс

Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айту

1 қатар х+324 =  892

Х= 568

2 қатар х-324 = 468

х= 792

3 қатар 892-х = 468

х = 424

Бағалау: фигуралармен бағалау

Сергіту сәті: «Дұрыс, Дұрыс емес» ойыны

№5 Ұжымдық жұмыс

Есепті шығар

Мәнді белгілерін ата

Шарты

Сұрағы

Шешімі

Жауабы

Қызылша к-145 түп

Қияр к- ? 278 түп артық

Қызанақ -? 157 түп кем

Шешуі: (145+278)-157 = 423-157= 266

Жауабы: 266 түп қызанақ көшеті

Кері есеп:

Қызанақ -266 түп

Қияр -? 157 түп артық

Қызылша-? 278 түп кем

Ш: (266+157)-278 145

Ж: 145 түп қызылша

Бағалау фигуралар арқылы

Кенеттен сұрау

• Асханаға әрқайсысы 3 кг болатын 5 жәшік алма әкелінді.Асханаға неше кг алма әкелінді? 3*5 = 15 кг алма

• Циркте 2 арыстан 6 жолбарыс өнер көрсетті.Арыстанға қарағанда жолбарыс неше есе артық? 6:2 = 3 есе артық

№7 Өздік жұмыс

Қабырғасы 3 см Шаршы сыз оның ауданы мен периметрін тап

А-3 см

В-3 см

S-? 3см*3 см =9 (см2)

P-? (3см+3см)*2 = 12 см

«Дискриптор» арқылы өзіндік тексеру, бағалау

1. Шаршы өлшемінің дәл сызылуы - Барлық қабырғасы-3 см

Дұрыс болса - 3 балл

1қате болса - 2 балл

2 Формулаға сәйкес периметрін табу P= (a+b)*2

P = (3см+3см)*2= 12 см

3 Формулаға сәйкес ауданын табу S=a*b

S=3см*3см = 9(см 2)

дұрыс болса -3 балл

1 қате болса - 2 балл

2 қате болса -1 балл

Барлығы: «6 балл» -5

«4 балл» - 4

«2 балл» - 3

Топпен жұмыс

1 топ

2.7.9 цифрларын пайдаланып үш таңбалы әртүрлі неше сан жазуға болады? Жауабы: 6 сан 279 729,792,297,972,927

Электронды оқулық

Тапсырмалар парақшасы

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Bilimland.kz

Математика оқулығы

Кері есеп

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Сызығыш, қалам,

өшіргіш

Дескриптор

Аяқталуы

7 мин

3 мин

2. топ Ондықтары бірдей сандарды қорша

3. топ Бірліктері бірдей сандарды қорша

4. топ Жүздіктері бірдей сандарды қорша

Сабақты бекіту: Ойын «Бинго» ойыны

Мақсаты: Оқушылардың көбейту кестесін меңгеру жылдамдығын арттыру,тексеру,ынталандыру

Үй жұмысы № 8 тапсырма 109 бет-110 бет

1 қатар №8 а) бөлігі

2 қатар №8 ә) бөлігі

3 қатар №8 б ) бөлігі

Бағалау парақшасын топ басшысы қорытындылайды

15-20 балл- « 5»

10-14 балл –«4»

5-9 балл -«3

Кері байланыс: « Білім баспалдағына» көңіл-күй смайликтерін жапсырады.

Лоторея парақшалары

шарлар

Үй тапсырмасы

№8 109-110 бет

Бағалау парақшасы

Баспалдақ суреті

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні: 20.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Мазмұндама

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: сұрақтарға ауызша жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейбір оқушылар: сөйлемдерді байланыстырып жаза алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тараудың негізі оқу білім жайлы екеніне рефлексия жасай алады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Психологиялық тренинг

Ортасы

15 мин

Мазмұндама дегеніміз белгілі бір шығарманың (мәтіннің) мазмұнын ауызша немесе жазбаша түрде баяндап беру.

Мазмұндамаға қойылатын талаптар:

1. Мәтін мазмұнының бұрмаланбай, рет-ретімен баяндалуы.

2. Жоспардың әр тармағы өз дәрежесінде толық баяндалуы.

3. Емле, тыныс белгісі ережелерінің дұрыс қолданылуы мен жазу каллиграфиясының сақталуы.

4. Сөздердің дұрыс қолданылуы мен сөйлемдердің үйлесімді болуы.

Сонымен қатар оқушылардың бір-бірінен көшіріп алмау.

Түйе

Түйе шыдамды жануар. Ол күннің ыстығында сусыз ұзақ уақыт жүре алады. Түйенің арқасында қос өркеші болады. Түйенің өркешінде май бар. Түйе ұзақ уақыт оттамаса, өркеш майымен қоректенеді. Түйенің жалпақ табаны құмға батпайды. Сондықтан шөлді жерлерде түйе таптырмас көлік болып табылады.

Түсіндірілетін сөздер: шыдамды, өркеші, қоректенеді.

Жоспар

1. Түйе қандай жануар?

2. Оның өркеші қандай?

3. Шөлді жерде неге түйені пайдаланады?

Әдебиеттік оқу оқулығы

Мазмұндама жинағы

Аяқталуы

7 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» рефлексия

Үй жұмысы: Бөлімді қайталау мақалдарды жаттау мағынасын түсіну

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:16.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Төрт ана

Сынып: 3 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Өлеңнің мазмұнын оқып ,түсіну арқылы оның тақырыбы мен негізгі идеясын ашуға ,өмірмен байланыстыруға үйрету

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: өз пікірін айтуға үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі: тапсырмаларды орындайды

Кейбір оқушылар: өлең шумақтарына талдау жасайды

Жетістік критерийі

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

«Психологиялық тренинг»

«Мен жаттаймын өлеңді білмек үшін ,,,,»

Қазақ тілім-өз тілім,ана тілім

Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені

Болашағым,бақытым,дара тілім.

Үй тапсырмасын сұрау

Ертегіні тізбектеп мазмұндау

Бағалау смайлик

Психологиялық тренинг

Бағалау түрлері

Ортасы

25 мин

Сергіту сәті

Ана сөзіне ассоциация

Төрт ана өлеңі

М Шаханов туралы не білесің?

Жеке жұмыс «Төрт ана» өлеңін іштей оқиды

Топтық жұмыс «Шатасқан шумақтар»

Демеп жүрер,жебеп жүрер арқадан,

Әр адамда өз анасынна басқада,

Болу керек құдіретті төрт ана:

Ғұмырына етер мәңгі астана,

Өлеңді сызбаға сүйеніп талда

Туған жері

Туған тілі

Салт-дәстүрі

Туған тарихы

Бағалау бағалау парақшасы

Әдебиеттік оқу оқулығы

Автор суреті

Топтық тапсырмалар

Аяқталуы

10 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» Кері байланыс

Сабақтың соңындағы менің ойларым.............

Бүгінгі сабақта менің жақсы меңгергенім...............

Өзімді мақтағым келеді,себебі....................

..........................үшін сыныптастарымды мақтағым келеді

Меніңше мен орындай алмады,өйткені..................

Үй жұмысы: Өлеңді мәнерлеп жаттау

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Топптық ,жеке тапсырма

Смайлик ,бармақ,бағдаршам

Өмірмен байланыс,дүниетану

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:6.12.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту 249+376 және 625-376

Сынып: 3 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Амал алгоритмін қолдана отырып,жазбаша қосу және азайту біліктерін бекіту.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Қосу және азайтудың компаненттерін біледі және көп таңбалы сандарды оқиды

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Миға шабуыл (1 мин)

Әрбір келесі цифры алдыңғысынан 2 есе артық үш таңбалы санды жаз.

1*2 2*2 4 жауабы 124 немесе 248

Тапсырма: Санды оқы

Неше таңбалы сан?

Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқы

Оқушыларды топтастыру

1 топ Бірлік тобы

2 топ Ондық тобы

3 топ Жүздік тобы

4 топ Мыңдық тобы

Психологиялық тренинг

Логикалық сұрақ

Топ аттары

Ортасы

20-27 мин

Сергіту сәті:

Интербелсенді тақтамен жұмыс 5 мин

Амалдардың орындалу алгоритмі түсіндіріледі.

Топпен жұмыс (2+1 мин)

1 топ 249+376

2 топ 625-376

3 топ 2 м4дм 9см+3м7дм6см

4топ 6м2дм5см-3м7дм6см

Бағалау: Бармақ , бағдаршам көзі,смайлик

№3 математикалық диктант 3 мин тақтамен жұмыс

1қатар (783-248)-535

2 қатар (367-367)+425

3қатар (592-367)+425

Бағалау: Геометриялық фигуралар арқылы бағалау

(Жұлдызша, төртбұрыш,үшбұрыш)

Әр тапсырманы орындаған оқушы «Бинго» лотереясын алады.

№4 Теңдеулерді шеш 3 мин Тақтамен жұмыс

Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айту

1 қатар х+324 892 Х 568

2 қатар х-324 468 х 792

3 қатар 892-х 468 х 424

Бағалау фигуралармен бағалау

Сергіту сәті: ойын жеңген оқушы «Бинго» лотерея алады. 3 мин

№5 Есепті шығар 5 мин

Мәнді белгілерін ата

Шарты

Сұрағы

Шешімі

Жауабы

Қызылша к-145 түп

Қияр к- ? 278 түп артық

Қызанақ -? 157 түп кем

Шешуі: (145+278)-157 423-157 266

Жауабы: 266 түп қызанақ көшеті отырғызылды.

Кері есеп:

Қияр -423 түп

Қызылша-? 278 т кем

Қызанақ -266 т-? т кем

Бағалау фируралар арқылы

Жұппен жұмыс

№7 (2 мин)

Қабырғасы 3 см Шаршы сыз оның ауданы мен периметрін тап

А-3 см

В-3 см

S-? 3см*3 см 9 (см2)

P-? (3см+3см)*2 12 см

«Дискриптор» арқылы жұптық тексеру бағалау

1 Шаршының түзу, таза сызылуы 1 балл

3 Шартының жазылуы 1 балл

4 Жауабының дұрыстығы

Барлығы «4бал» -5

«3 бал» - 4

«2 бал»- 3

Bilimland.kz

Математика оқулығы

Флипчарт

Түсті фломастер

Бағалау түрлері

Bilimland.kz

Логикалық лездеме

сұрақтар

Сызығыш, қалам,

өшіргіш

Дискриптор

Аяқталуы

10 мин

Сабақты бекіту: Ойын «Бинго» ойыны

Үй жұмысы № 8 тапсырма

Әрқатарға бөлініп беріледі

Бағалау парақшасын топ басшысы қорытындылайды

Бал-5

Бал -4

Бал -3

Бал -0

Кері байланыс: « Білім баспалдағына» көңіл-күй смайликтерін жапсырады.

Үй тапсырмасы

№8 109-110 бет

1 қатар а) бөлігі

2 қатар ә) бөлігі

3 қатар б) бөлігі

Баспалдақ суреті

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:20.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пән:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы:Өз біліміңді тексер

Сынып: 3 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Тарау бойынша алған білімдерін тиянақтау.есте сақтау қабілеттерін шыңдау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:тарау бойынша жалпы түсінік бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі: тапсырмаларды түсініп орындайды

Кейбір оқушылар: салыстыра сипаттай алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тараудан алған білімдерін жүйелеп сұрақтарды орынды қолданады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Үй тапсырмасын пысықтау

«Сен маған-мен саған»әдісі

Сұрақтармен жұмыс

Психологиялық тренинг

Топтастыру

Ортасы

25 мин

Тест тапсырмасымен жұмыс

Өзіндік тексеру

Жұптық тексеру

Өз біліміңді тексер

-Астананың көркемдігі қай мәтінде айтылған?

-Қазақстанның пайдалы қазбаларын қайдан біле аламыз?

Топпен жұмыс

1 топ Жер -байлығымыз

2 топ Жаныңда жүр жақсы адам (атақты адамдар)

3 топ Салт –дәстүрім тірегім

4 топ Рәміздерім-мақтанышым

Бағалау смайлик,бармақ арқылы

Сабақты қорытындылау: Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?

Нені білгім келеді?

Әдебиеттік оқу оқулығы

Тест тапсырмасы

Топтық тапсырма

Аяқталуы

10 мин

Рефлексия:

«Пікірлер ағашы» тарау бойынша жазушылардың есімін жазу

Кері байланыс: Баспалдақ суреті жақсы түсінген бала жоғарғы жағына күннің суртені салады.

Толық түсінбесе шетіне бұлттың суретін салады.

Кейбір нәрселерді түсінбесе бұлттың бір жағы ашық, бір жағы боялған сурет салады.

Үй жұмысы: Бөлімді қайталау

кері байланыс

баспалдақ суреті

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:27.09.2016 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту.

Толық ондыққа 1-ді қосу және азайту

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Ондықтар мен бірліктерді және оларға сәйкес шамаларды қосу мен азайтуды орындайды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: тура кері бағытта және аттай отырып санайды

Оқушылардың басым бөлігі: сандарды онд бірл ажырата біледі

Кейбір оқушылар:кері есептерді топта талқылап шығара алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Сызығышты өз бетінше қолдана біледі.

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

6 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

«Кім жылдам?» Ойыны арқылы сандарды оқу

Тура және кері санау

өрнектердің мәнін табу

Психологиялық тренинг

Топтастыру

Ортасы

25 мин

Бір таңбалы сандарды, толық ондықтарды оқу, жазу, салыстырумен байланысты білім тиянақталады.

1,2 - тапсырма. Түсіндірмелі практикалық жұмыс.

3-тапсырма

Суретпен жұмыс. Бірліктермен, ондықтармен санау арқылы келесі санды шығарып алу.

.-------.-------.--------.-------.--------.--------.--------.-------.-------.---------.--------

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Сызғышты пайдалана отырып келесі сан шығуын түсіндіріп беру.

1дм+1см= 1дм 1см 2 дм – 1 см = 1 дм 9 см

10 см + 1 см = 11 см 20 см – 1 см = 19 см

1 онд. + 1бірл. = 1 онд. 1 білр. 2 онд. – 1 білр. = 1 онд. 9 бірл.

10+1=11 20 – 1 = 19

3 онд. +1 бірл. = 3 онд. 1 бірл.

30+1=31

3 дм + 1 см = 3 дм 1 см

30 см + 1 см = 31 см

5-тапсырма Топпен жұмыс

Бір амалмен шығарылатын есептердің түрін қарастыру.

Есепті шығару. Кері есеп құрау.

1 -ағаш – 5 ш. а.

? шелек алма

2-ағаш – 3 ш. а

5 + 3 = 8 (ш. а.) - барлығы

Жауабы: 8 шелек алма терді.

Барлығы – 8 ш.а.

1-ағаш – 5 ш. а.

2-ағаш – ? шелек алма

8 – 5 = 3 (ш.а.) – 2-ағаш

Жауабы: 3 шелек алма

Барлығы – 8 ш.а.

2-ағаш – 3 ш. а.

1-ағаш –? шелек алма

8 – 3 = 5 (ш.а.) – 2-ағаш

Жауабы: 5 шелек алма

Есептердің шартын, сұрағын, шешуін салыстыру. Не байқадың?

-Бұлар өзара кері есептер болып табыла ма?

Бағалау смайликтер арқылы бағалау

Сандар

топтамасы

Топпен жұмыс

Плакат

Аяқталуы

7 мин

«Менің сөзім» рефлексия

Үй жұмысы: № 4 тапсырма

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:21.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Халық қорғаны

Сынып: 3 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: сұрақтарға ауызша жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейбір оқушылар: сөйлемдерді байланыстырып жаза алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тараудың негізі оқу білім жайлы екеніне рефлексия жасай алады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Психологиялық тренинг

Ортасы

15 мин

Әдебиеттік оқу оқулығы

Мазмұндама жинағы

Аяқталуы

7 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» рефлексия

Үй жұмысы: Бөлімді қайталау мақалдарды жаттау мағынасын түсіну

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:21.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Алмас қылышты ардагер (ел аузынан)

Сынып: 3 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: сұрақтарға ауызша жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейбір оқушылар: сөйлемдерді байланыстырып жаза алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тараудың негізі оқу білім жайлы екеніне рефлексия жасай алады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Психологиялық тренинг

Ортасы

15 мин

Әдебиеттік оқу оқулығы

Мазмұндама жинағы

Аяқталуы

7 мин

«Үш қадамды сұхбат»әдісі

«Менің сөзім» рефлексия

Үй жұмысы: Бөлімді қайталау мақалдарды жаттау мағынасын түсіну

«Үш қадамды сұхбат»

кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:28.09.2016 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту (50+3 50-3)

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Сандардың ондық құрамы туралы білімге негізделген қосу мен азайтуды орындайды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:қосу азайту амалдарын орындайды

Оқушылардың басым бөлігі:екі таңбалы сандарды онд бірл жіктеуді біледі

Кейбір оқушылар:Өзара кері есептерді құрады,шешуін негіздейді

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Екі таңбалы сандарды ондық бірліктермен оқиды

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

3 мин

«Психологиялық тренинг»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Үй тапсырмасын тексеру тізбектеп оқиды

Математикалық өлең есеп оқу

Психологиялық тренинг

Топтастыру

Сандар арқылы топтастыру

Ортасы

15 мин

14 27 38 45 57 63 71 86 94 сандарын онд бірл атау

Математикалық диктант өткізу. Ондықтардан және бірліктерден тұратын сандарды атау, соңынан ауызша оқытып тексеру.

1 онд. 5 бірл, 2 онд. 9 бірл, 7 онд. 3 бірл, 9 онд. 4 бірл, 4 онд. 7 бірл

Ұжымдық жұмыс

1 - тапсырма. Түсіндірмелі практикалық жұмыс.

90 + 5 = 95 95 – 5 = 90 95

9 5 = 9 онд. 5 бірл. 90 = 9 онд. 0 бірл.

90 5

Осыған сәйкес екінші және үшінші бағандарды орындау.

2 - тапсырма. Тақтамен жұмыс тізбектеп орындату

20+1*21-1 82-80*20-1 4 дм 5 см * 4 дм 6 см

16-10*10-7 40-1*30+9 6 дм 7 см* 5 дм 7 см

Тақтамен жұмыс

3 -тапсырмадағы есептер шығарылады.Бір амалмен шығарылатын есептердің түрін қарастыру.

Есепті шығару. Кері есеп құрау.

Терді – 9 ш.а. 9 – 5 = 4 (ш.а.) - қалды

Берді – 5 ш.а. Жауабы: 4 шелек алма

Қалды - ? шелек алма

Терді – 9 ш.а.

Қалды – 4 ш.а,.

Берді – ? шелек алма

9 – 4 = 5 (ш.а.) - берді Жауабы: 5 шелек алма

Қалды – 4 ш.а,.

Берді – 5 ш.а.

Терді – ? шелек алма

4 + 5 = 9 (ш.а.) – терді

Жауабы: 9 шелек алма

Есептердің шартын, сұрағын, шешуін салыстыру. Не байқадың?

-Бұлар өзара кері есептер болып табыла ма?

4−тапсырма.

23, 32

23=2 онд. 3 бірл. 32=3 онд. 2 бірл.

5 -тапсырма ауызша орындалады. Ұжымдық талқылау

Топпен жұмыс

Шығармашылық тапсырма

Кинотеатрға бару залдан өз орнын табу

24-2 қатар ,4-орын

Математика оқулығы

Аяқталуы мин

Қосымша тапсырма: Жеке жұмыс

40+х=45 45-х=5 х-5=45

Үй жұмысы 6-тапсырма

Рефлексия мен білдім..................

Маған қиын болғаны ..............

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні:30.09.2016 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Атадан қалған асыл мұра. Ертегілер. Аңқау арыстан.

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

халық ауыз әдебиеті – халық шығармаларының түрлерімен және ертегі түрлерімен танысу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: ертегі түрлерін ажыратады

Оқушылардың басым бөлігі: жүйелі мазмұндай біледі

Кейбір оқушылар: кейіпкерді сипаттай алады

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

ертегі оның түрлері жайлы өз ойын білдіріп рефлексия жасай алады

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

3 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Жағымды жаңалық»әдісі арқылы ұстаздарға құттықтау

Топтық тапсырма

1 топ Тарау бойынша мақалдарды айтып бер

2 топ Мен білетін авторлар

3 топ Бес санына байланысты не білесіңдер?