Ашық сабақ Қосу мен азайту байланысы 1 сынып

Пән:Математика Күні:17.11.2017ж

Сынып:1

Сабақтың тақырыбы:Қосу мен азайтудың байланысы

Мектеп: Ташанақ Мұғалімнің аты-жөні :Томашева К

Қатысқандар:11

Қатыспағандар саны

.

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1. 5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын біледі

Көптеген оқушылар:. қосу мен азайту амалдарын ажыратады

Кейбір оқушылар: қосу мен азайту амалдарының компоненттерін қолданып мысалдар құрастырады

Бағалаукритерилері

Қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады

Қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолданады

Сөздік қор

Қосу,азайту,өрнек,амалдар компонентері

Құндылықтардыдарыту

Мәңгілік ел: 6.Тарихтың,Мәдениет пен Тілдіңортақтығы

Денсаулықжәне

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сергіту, ширатужаттығуларыбарысында,қайшыменжұмысжасағандатехника қауіпсіздігінсақтау

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,сауаташу.

АКТ қолданудағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Слайд

Алдыңғы меңгерілген білім

Қосу кестесін құрастырады

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-минут

М.К.Сабақтың мазмұнын ашу мақсатында ширату жаттығуын ұйымдастыру.

«Сөз ойла тез ойла» әдісін пайдалану

Амалдарды атаңыздар.

Атаған амалдарды таңдай отырып топқа біріктіру.

1.Қосу. 2.Азайту. 3.Тең.

Суреттер

Сабақ ортасы

25 минут

1-Тапсырма

(Т) Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту мақсатында

«Миға шабуыл» әдісін қолдану

Қандай сандардың қосындысының нәтижесі 10 болады

Жауабы:

9 түрлі жағдай:

9 + 1; 8 + 2; 7 + 3; 6 + 4; 5 + 5; 6 + 4; 7 + 3; 2 + 8; 1 + 9.

Дескриптор:

-.Мәні 10 болатын мысалдар құрастырады

Қ.Б. Бас бармақ

2-тапсырма«Кім тапқыр?»ойынын ұйымдастыру.

(Т) Орындап көр. Өзара кері төрт мысал құрасты-руға және оқушының байқампаздық қабілетін да-мытуға бағытталған тапсырма.

Жауабы:

бір мысал ғана келтіруге болады, себебі бірдей сандарды қостық.

Мысалы: 5 + 5 = 10; 10 – 5 = 5.

Дескриптор

1.Кері мысалдар құрастырады.

2.Амал компоненттерін атайды

Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер

3-тапсырма.

(Ж) Оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыру мақсатында

«1 минут»әдісін пайдалану

1.Тура және кері санау

2.20-ға дейінгі сандарды ата

Дескриптор

1.Тура және кері санайды

2.20-ға дейінгі сандарды атайды

Қалыптастырушы бағалау: Басбармақ.

Сергіту сәті: Би терапиясы.

4-тапсырма.

(Ұ)Жаңа сабақты пысықтау мақсатында «Ойлан, тап» ойынын ұйымдастыру

— 3 + 2 = 5 мысалына кері мысалдар құрастыр.

— 9 – 6 = 3 мысалына кері мысалдар құрастыр.

— Қосу мен азайту амалдары қалай байланысқан?

Дескриптор:

-Кері мысалдар құрастырады

Қалыптастырушы бағалау: Бағдаршам.

өрнектер мен суреттер:

Қырықбуын суреттері

Сандар

Сабақтыңсоңы

5 минут

Бағдаршам суреті салынған А4 парағы

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

«1 минут»әдіс

1.Тура және кері санайды

2. 20-ға дейінгі сандарды атайды

Сергіту, ширату жаттығулары барысында,қайшымен жұмыс жасағанда техника қауіпсіздігін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылды.Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді.Сабақта саралау жұмысы дұрыс жүргізілді.Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды.Сабақ жоспарынан ауытқулар болмады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:Деңгейлік тапсырма орындау өте тиімді болды.

2:Топқа біріктіру барысында көптеген жаңа сөздерді меңгерді.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ойындар мен әдіс-тәсілдер..

2:Уақыт шеңберәнен аспау.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақта оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыратын тапсырмаларға көңіл бөлу қажет.