жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ашық сабақ. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті
Батыс Қазақстан облысы
Тасқала ауданы Мерей ауылы
Мерей жалпы орта білім беретін мектебінің
бастауыш сынып мұғалімі Лукпанова Ф.Р.
|
Сынып:1сынып Пән:Математика Ортақ тақырып: «Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10 көлеміндегі сандарды қосу және азайту Бөлімше тақырыбы: Сандармен амалдарды орындау |
|||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қосудың ауыстырымдық қасиеті |
||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
1.1.2.3. Қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1 сандарының қасиетін қолдану |
||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылар: Қосылғыштардың орнын ауыстырғанда қосынды нәтижесінің өзгеретінін біледі, 0 мен 1 сандарының қасиетін түсінеді. |
||||||||
|
Көптеген оқушылар: қосудың ауыстырымдылық қасиетін, 0 мен 1 санын қасиетін қолдана алады |
|||||||||
|
Кейбіроқушылар: қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып тұжырым жасайды, Сыныптағы заттарды, оқу керек-жарақтарын пайдалана отырып, қосудың ауыстырғыш қасиетіне практикалық тапсырма орындайды. |
|||||||||
|
Бағалау критерийі |
•Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып есептейді •Есептеуде 0 және 1-дің қасиеттерін тиімді қолданады |
||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылардың тапсырманы жұппен және топпен орындау кезінде коммуникативті дағдысы дамиды(бірін бірі тыңдай білуі, өз көзқарасын дәлелді түрде жеткізуі, сұрақтарға негіздеп жауап беруі). Пәнге тән лексика мен терминология
Қосылғыштардың орнын ауыстырғанда не өзгерді? Белгісіз қосылғышты қалай табамыз? Қосындылары бірдей мысалдарды сәйкестендір. |
||||||||
|
Құндылық тарды қалыптас- тыру |
Ынтымақтастық. Өмір бойы білім алу. |
||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Дүниетану: балықтар, жемістердің суреттерін тапсырмаларда қолданады. Суреттерде алма, алмұрт, банан, лимон, апельсин суреттерінің түстерін ажыратады. Сауат ашу: Қосудың ауыстырымдылық қасиетіне байланысты есептің тұжырымдамасын айтады. Дене шынықтыру: Сергіту минутында жаттығу қимылдарын жасайды |
||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Сабақты мақсатына жету үшін ЭО арқылы видеоны қарап, жұптасып орындайды. |
||||||||
|
Бастапқы білім |
Сандық өрнектерді құрады, оқиды, жазып, таниды. «+», «-» «=» белгілерін пайдалана алады. Қосу мен азайтудың компаненттерін біледі. |
||||||||
|
Сабақ барысы |
|
||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||||||
|
Сабақтың басы 5минут. ширату 2мин 3минут жұптық Сабақтың ортасы 6 минут жұмысқа |
(Ұ) Ширату жаттығуы. «Қане, ауысайық!» Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Оларға сыныптасының аты жазылған стикер үлестіріледі. Сағат тілі бойынша оқушы сол стикердегі жазулы сыныптасының атын атайды. Кімнің аты аталса, сол оқушы «мен» деп дыбыс білдіреді. Аты аталған оқушы мен атаған оқушы қолдарын қағыстырып орнын ауыстырады. Дәл осылай келесі оқушы атын атап, орнын ауыстырады. ҚБ. Мұғалімнің қолпаштауы. Сабақ мақсатымен таныстыру Бүгінгі сабақта, балалар, біз қосудың ауыстырымдылық қасиетімен танысамыз. 0 және 1 санының қасиетін түсінеміз. Алдын ала стикер бұрышы қайырулы болады. Қайырулы тұрған жерде 1,2,3 деген сандар тұрады. Оқушыларда қай сан берілген сол сан бойынша топтасып, 3 топқа бөлініп отырады. «Ойлан-жұптас-бөліс». Берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы жеке жұмысжасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі; бұл бүкіл топтықталқылауға ұласады (Ж) Мақсаттқа қол жеткізу үшін электрондық оқулықтағы тапсырманы қарауды ұсынамын. Жай қарап қана қоймаймыз, жұбыңызбен бірге алдарыңа берілген ресурстарды пайдаланып, өрнек құрастырамыз.
2+1=3 1+2=3
ҚБ: «Сенімді досым» әдісіарқылы жұптық жұмыста бірге орындаған жұбын смайликтер арқылы бағалайды. Ой толғаныс. «Жанды микрофон» әдісі Қосылғыштардың орнын не істедік? Не өзгерді? Қандай тұжырым жасауға болады? Ө) Суреттер мен оларға сәйкес келетін мысалдарды сызық арқылы қос. Біреуінің неге екінші мысалы жоқ? 6+2 1+6 4+6 ? 6+1 6+4 4+4 2+6
|
Стикер
Электрондық оқулық Оқушылар алдына өшіргіш, дәптер, қыстырғыш, қалам т.б ресурстар беріледі.
Барлығы дұрыс
Қате болған жағдайда
2-3 қате болған жағдайда
Дәптермен жұмыс 85-бет, 83-жұмыс парағы
|
|||||||
|
10 мин
Сергіту сәті
1мин
8мин
4мин
|
ҚБ. "Жұлдызшалар" әдісі арқылы оқушыларды бағалау - Өте керемет! Тапсырманы жақсы орындадыңдар!Сабаққа деген қызығушылықтарың өте жақсы. Енді "Жұлдызшалар" әдісі арқылы жұп бір-біріміздің жұмыстарымызды ауыстырып, бағалайық.
| ||||||||




Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген