Ашық сабақ Қозғалыс дегеніміз не?

Пән: жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар:5- бөлім. Табиғат физикасы

Бөлімше: Күш және қозғалыс

Мектеп: Орал қаласы

А.Тайманов атындағы

№34 мектеп-гимназиясы

Күні :

Сабақтың тақырыбы:Қозғалыс дегеніміз не?

Мұғалімнің аты-жөні: Кабирова М.Ж.

Кабирова М.Ж

Сынып: 1

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.1.1. түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіру;

1.5.1.2.қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау.

Сабақтың мақсаттары

1.Қозғалыс не екенін айтады.

2.Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын анықтайды.

3.Заттар күштің әсерімен қозғалатынын дәлелдейді.

Тілдік мақсаттар

Терминология: Қозғалу, итеру, тарту, жылдамдату, бәсеңдету/жайлату, бағытты баяулату, бағытты өзгерту, тоқтату.

Диалогке / жазуға қажетті тіркестер:

«Бұны не қозғалтады? Мен бұны қалай жылдамдата / ақырындата немесе тоқтата аламын?», Бұл қалай…?

Сен оны …істейаласыңба?

Егер, … не болады?

Неліктенекенінайтааласың ба? … не болады?

… кейбірзаттар тез немесежайқозғалады?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық (топтық жұмыста), ашықтық-(қалыптастырушы бағалау аясында)

Пәнаралық байланыс

математика( зерттеу жұмысында), дене шынықтыру(топтық жұмыста)

Бастапқы білім

Оқушылар итергенде, не тартқанда қозғалатын ойыншықтармен ойнай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғн кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

Ширату

Ұжымдық жұмыс.

-Балалар айналамызға қарайықшы.

-Қозғалыстағы қандай денелерді көріп тұрсыңдар?

-Көлік не істейді?

-Жануар мен құстар не істейді?

-Ал адам не істейді?

-Су не істейді?

-Жел не істейді?

Мадақтама сөздер.

«Мозаика» әдісі арқылы топқа бөлу.

I-топ: Машиналар

II-топ: Доптар

III-топ: Жануарлар

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Ендеше бүгінгі сабақта мақсатымыз әр түрлі

денелердің қозғалысын анықтаймыз.

Қима суреттер,

Сабақтың ортасы

3 минут

2 минут

2 минут

3 минут

1 минут

4 минут

5 минут

5 минут

7 минут

Ұжымдық жұмыс.

«Галерея аралау»

Сыныпқа түрлі қозғалыс мысалдарын көрсету:

Балалар мына заттар мен нысандарға қараңдаршы.

-Не көріп тұрсыңдар?

-Адамның қозғалысы.

-Су мен бұлттардың қозғалысы.

-Жердің өз осі бойынша қозғалысы.

-Көліктердің жолдағы қозғалысы .

-Ұшақтардың қозғалысы.

-Қандай заттар қозғалады?

-Жанды заттар қозғалады.

-Олар қалай қозғалады?

-Әр түрлі бағытта қозғалады.

-Жансыз заттар қозғала ма?

-Жоқ.

-Жарайсыңдар!

Топтық жұмыс

«Stopkadr» әдісі арқылы сұрақтар қою.

Бейнетаспа арқылы сабақтың мақсатын айқындайды.Күтілетін нәтижені топ болып талқылайды.

-Қозғалыс дегеніміз не?

- Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын анықта?

- Заттар күштің әсерімен қозғалатынын дәлелде?

Сөздік жұмыс: қозғалыс-движение--motion

Ұжымдық жұмыс.

Қозғалыстың екі түрі бар.Тарту күші және итеру күші.

Тарту күшіИтеру күші

Ұжымдық.

Сергіту сәті

Тақырыпқа байланысты суреттер көрсете отырып жасату.

Ұжымдық жұмыс.

Оқулықпен жұмыс.42 бет

Саралау жұмысы арқылы қорытынды жасау.

«Кэрролл диаграммасы» әдісі бойынша тапсырманы орындайды.

Негеш пен мысық жанды ағзалар.Олар өздігінен қозғалады.Ойыншық машина итеру арқылы,арба итеру немесе тарту керек, ал шананы тарту керек.

Смайликпен бағалау

Зерттеу жұмысы.Топпен жұмыс. Тапсырма бойынша саралау

А.Сәйкестендіру.

Қозғалыс әрекетті білдіретін сөздермен суреттерді сәйкестендіру

В,С. Ажырату

Суреттерден өздігінен қозғалмайтын заттарды, денелерді ажырату, дәлелдеу.

ҚБ «SMS».Қағаздан жасалған телефонға смайлик жапсыру арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Ұжымдық тапсырма.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Бағалау критерийі:Қозғалысқа түсетін денелерге мысалдар келтіреді

Суреттегі денелер қалай қозғалады? Тағы қандай денелер қозғалысқа түседі? Екі-үшмысалкелтір

Дескриптор

-суреттегі денелердің қозғалысын сипаттайды;

- қозғалысқа түсетін денелерге мысал келтіреді.

суреттер, бейне материалдар

Қозғалысқа байланысты бейнетаспа

Тарту және итеру күші туралы суреттер

Оқулық

«Кэрролл диаграммасы»

Өздігінен Өздігінен

қозғалатын қозғалмайтын

Сабақтың соңы

3 минут

Қорытындылау

«Ақиқат» және «Жалған» әдісі

«Заттар қалай қозғалады» ойыны

-Доп домалайды, су секіреді,

Көлік тайғанайды, тас серпіледі,

Құс ұшады,шана сырғанайды

Балық жүзеді, шөп жүреді.

Рефлексия

«Білім теңізіне қайықты жіберіңіз»

Тақырыпты жақсы меңгердім деп есептеген балалар өз қайығын Білім теңізіне жібереді, ал оған сенімсіз балалар Ереже шығанағында қалады.

Ереже шығанағы

Білім теңізі

Жалған

Ақиқат

Қосымшаақпарат

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралау әдісі бойынша топтық жұмыс барысында

А.Сәйкестендіру.

Қозғалыс әрекетті білдіретін сөздермен суреттерді сәйкестендіру

В,С. Ажырату

Суреттерден өздігінен қозғалмайтын заттарды, денелерді ажырату, дәлелдеу.

Мұғалімнің бағалауы

ҚБ «SMS».Қағаздан жасалған телефонға смайлик жапсыру арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма аясында критерий мен дескриптор

Бағалау «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия:

«Білім теңізіне қайықты жіберіңіз»

Сергіту сәті

Сыныпта жұмыс істеу барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Ұжымдық жұмыс.

«Ақиқат» және «Жалған» әдісі арқылы «Заттар қалай қозғалады?» ойын түрінде өтті

2:Тапсырма арқылы саралау

Топпен жұмыс жасау арқылы зерттеу жасапбалалардың қызығушылығын арттырды.

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: Уақытты тиімді пайдалану керекпін.

2:Басқа да белсенді әдістерді қолдансам деп ойлаймын.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

А деңгейіндегі оқушыларды сабаққа тарту үшін басқа әдістерді қолдануым керек.