Ашық сабақ "Қысқаша көбейту формулалары" 7 сынып

Күні: 06.02.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Чка Айнұр

Сынып:7а

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Қысқаша көбейту формулалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.11

 Қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар Қысқаша көбейту формулаларын жатқа біледі.

Оқушылардың басым көпшілігі Қысқаша көбейту формулаларын үйренеді.Формуланы қолданып есепті шығара білуге дағдыланады.

Кейбір оқушылар: Тақырып жайлы танысу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады.

Оқытудың тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай алады;

• Ауызша тұжырымдаған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі;

• Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілінің таңдалуын дәйектейді;

• Көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің орындалуын түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• Қысқаша көбейту формулаларын біледі.

• Есеп шығаруда қолдана алады.

Құндылықтарды дарыту

Берілген топтық/жұптық жұмыс тапсырмаларын орындау арқылы ынтымақтастық, өзгеге құрмет көрсету. Есептердің шығарылу жолын талдау кезінде әр түрлі пікірлерді қабылдай алу.Өзіндік жұмыс жасауда, өзін-өзі және өзгені бағалауда шыншыл болу.

Жоғарыда айтылған құндылықтар берілген сабақта жоспарланған жұмыстар бойынша іске асырылады

Бастапқы білім

Екі өрнектің кубтарының қосындысы және айырмасы.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

Ұйымдастыру:

• «Шаттық шеңберін» құрып күн шуақтары сияқты жан-жағына жылу шашу.

• «Жұбын тауып, топқа бөліну»

Формулалар арқылы жұбын тауып, топқа бөлінеді.

• «Формула білеміз бе?» формулаларды еске түсіру.

Негізгі бөлім

І тапсырма

ІІ тапсырма

Сергіту сәті

Өзіндік жұмыс

Жұптық жұмыс

Жұптасып тапсырма орындайды. Басқа жұптармен тапсырмаларын алмастырып тексеріп, жұптарды бағалайды.

1. Есептеңдер:

а) 55²-45²=

2. Көпмүше түрінде жазыңдар:

а) (0,5-2mn)²=

б) (4b-1)³=

3. Көпмүшені екі мүшенің кубы түрінде жазыңдар:

а) (x+3)(x²+3x+9)=

б) (x²+5)(x⁴-5x²+25)=

Дескриптор:

1. Қысқаша көбейту формуласын қолданады, мәнін табады.

2. Қысқаша көбейту формуласын қолданып, көпмүше түрінде жаза алады.

3. Қысқаша көбейту формуласын пайдаланып, көпмүшені екі мүшенің кубы түрінде жазады.

Топтық жұмыс: «Жұмыла көтерген жүк жеңіл»

«Тарсия әдісі»

Топтарға бірдей тапсырмалар беріледі, Бірлесіп тапсырмаларды орындайды, топ тапсырмаларын басқа топтармен алмастырып тексереді, бағалайды.

1. Өрнекті ықшамдаңдар

-

2. Теңдеуді шешіңдер

9 =30

3. Есептеңдер

Дескриптор:

1. * қысқаша көбейту формулаларын қолданады.

*ұқсас мүшелерді біріктіреді

*өрнекті ықшамдайды.

2. *қысқаша көбейту формуласын қолданады.

*ұқсас мүшелерді біріктіреді.

*x-тің мәнін таба алады.

3. *қысқаша көбейту формуласын қолданады.

*қысқартуды орындайды.

*мәнін табады.

«Логикалық есеп » Барлық оқушылар көзін жұмып, тапсырмаларды тыңдау арқылы «Шындық» және «Жалған» екендігіне көз жеткізіп «иә» бас изеу, «жоқ» бас шайқау арқылы тексеру.

1. 2²=4

2. Бүгін ауа температурасы +25с⁰

3. Бір жыл 13 айдан тұрады.

4. Қысқаша көбейту формулаларын жатқа білемін

5. Жылдамдықты табу үшін жолды уақытқа бөлемін.

6. Берілген функцияда y-тәуелсіз айнымалы

7. Маған топпен жұмыс жасаған ұнайды.

8. Менің сүйікті жұмысым қызықты кітаптар оқу.

Тест тапсырмаларын орындау

1. (5x – m)(5x+m)=

a)5x²-m² b) 25x²-m² c) x²-m² d) 25m²-x²

2. (2x – 3)²=

1. 2x²-12x+9 b) 4x²+12x+9

2. c) 4x²-12x+9 d)4x²-6x+9

3. (a + 2b)³=

a)a³+6a²b+12ab²+8b³ b) a³+3a²b+6ab²+8b³

c)a³-6a²b+12ab²+8b³ d) a³+6a²b+12ab²+b³

4. (x-2)(x²+2x+4)=

a)x²+4 b) x²-4 c) x³-8 d) x³+8

Қосымша 1

Қосымша 2

Соңы

Кері байланыс:

• Тапсырмаларды орындау барысында қиындық туды ма?

• Қандай?

• Қай тапсырма қиындық туғызды? Неге?

Үйге: № 34.18.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ-мен байланыстар

Сабақта қиындық деңгейіне қарай сараланған дифференциалды тапсырмалар жеке жұмысқа ұсынылады.

Сабақта өзін бағалау, бірін-бірі бағалау орын алады. Үнемі мұғалімнің қалыптастырушылық бағалауы орын алып отырады.

Топтық жұпқа бірігуде оқушылардың қозғалысы орын алады