Ашық сабақ: "Қувноқмиз - иноқмиз"

Дарс: Қувноқмиз - иноқмиз

Мактаб:№

Куни:18.11.2016..

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “А”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.1.8.1 Берилган расм асосида кичик матн тузиш

1.1.9.3 Товушлар ҳақида тушунчага эга бўлиш ва талаффуз орқали нимани англатишини билиш

1.3.8.1 Ёзиш меъёрларига амал қилган ҳолда ҳарф элементларини хуснихат талабларига мос ёзиш

1.1.1.1 Тинглаш давомида тилдаги бирликларни(сўзлаш, сўз,гап,матн) ажратиш ва матннинг мазмунини тушуниш

1.2.9.1 Ҳарфни таниш, ажратиш ва уни товуш билан таққослай олиш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш) бўлишини билади .

Матнни тинглайди ва ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади :диққат билан тинглай олади.

Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси :қор,қар, снег, snows

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили:

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар: Дўстларингиз билан қандай ўйинлар ўйнайсиз?

Нима сабабдан ёрдам керак деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Ққ товуши ва ҳарфи

Режа

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган машғулот турлари

Ресурслар

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз!

Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

1 – топшириқ. Расмни кузатинг. Сарлавҳа топиб ҳикоя тузинг. Дўстларингиз билан қандай ўйинлар ўйнайсиз?

2 – топшириқ. Гапларни бўғинлаб ўқинг.

Қобил билан Қосим қалин дўст. Қобил, ана дўст. Қобил, ана балиқ.

Дам олиш дақиқаси

3 – топшириқ. Шеърни тингланг. Қор парчалари расмини чизинг. Қор

Салом, оппоқ қор, Олам беғубор.

Завқ ила деймиз: - Ёғ, ёғавер, қор!

Совуқ писандмас, Ўйин беҳисоб.

Ҳавас қилинг гоҳ, мўралар офтоб.

Валижон Аҳмаджанов шеъри

4 – топшириқ. Бошқотирмани ечинг.

Қор, кўза, булут, чана.

Дафтар билан ишлаш

Расмлар

АКТ

Дам олиш дақиқаси

№ 2 иш дафтар

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча маълумотлар

Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи рефлексияси

Рефлексия Дарснинг мақсад ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими? Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан фикрингиз

Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки якка ўқувчилар ҳақида менга муҳим бўлган қандай ахборотга эга бўлдим.